2025新年伊始，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》，职业教育作为与经济社会关系最紧密的一种教育类型，在培养高素质技能型人才、服务制造业强国、产业强国和科技自立自强等重大战略发挥着独特的、不可替代的作用。本书选取职业院校作为研究对象，采用问卷调查与实证分析相结合的方法，深入探讨职业教育

本书基于马克思话语理论，结合国家关于高校研究生思政课的相关政策文件，以全国部分高校的研究生作为调查对象，设计新时代高校研究生思政课教师话语创新调查问卷和访谈提纲，使用SPSS和Mplus等软件分析工具，综合运用描述性统计、差异性分析和结构方程模型等方法进行现状分析，探究新时代高校研究生思政课教师话语创新的现存问题以及成

本书立足于新时代人才培养和“五育融合”的育人需求，探讨学校美育浸润行动视域下审美学习的存在空间与实现路径，提出“以美立学”的基本主张，为提升学生审美素养、实现学科美育目标以及推动学校美育建设提供参考。本书分六章进行研究。第一章主要探讨学习与人的审美化发展之间的关系，即学习活动需要彰显审美属性。第二章聚焦审美学习的理论基

中共中央、国务院发布的《乡村振兴战略规划（2018－2022年）》指出“优先发展农村教育事业”，乡村振兴必先振兴乡村教育。展开教育数字化转型背景下人工智能支持乡村教育振兴研究具有重要的现实意义。国内外对于人工智能支持乡村教育振兴相关研究存在着很多有待深化的方面。本研究弥补了人工智能支持乡村教育振兴相关研究的不足，为我国

本书结合核心素养的时代和政策背景、公共知识转化学生个体素养的需要以及学生课程理解现状亟待改变的需要，认为当前学生课程理解有必要走向指向核心素养的学生课程理解，进而提出了指向核心素养的学生课程理解这一研究问题。同时，还探讨了指向核心素养的学生课程理解的内涵、特征、内容及价值诉求，揭示了指向核心素养的内在本质。确立了指向核

本书研究家庭教育及家庭教育指导，遵循研究的逻辑进路及研究的聚焦性，从理论基础、家校沟通、亲子沟通三个维度提炼主题，通过文献研究、比较研究与案例分析等多种研究方法，对家庭教育指导的理论与实践进行系统探索。理论基础篇主要分析家庭、家庭教育和家庭教育指导的内涵特征、发展历程及国际经验；家校沟通篇重点探讨家长委员会建设、家长学

《钢琴基础与儿歌伴奏》为融合型、新形态教材。 本书内容分为两大部分。上篇为钢琴基础，涵盖非连音、分句、双手弹奏、和弦、大拇指移动等关键技术与技能要素。从最初的单个音符触键开始，到分句体会音乐呼吸，再到双手合弹，逐步建立起左右手的默契配合,掌握和弦织体的弹奏方法，再到大拇指的灵动跑动技术，提升演奏的流畅性和准确性，为音乐

本书以《义务教育物理课程标准（2022年版）》为依据，内容编排由简单到复杂，由具体到抽象，注重循序渐进。关注跨学科主题学习设计，整体统筹设计跨学科实践活动，分布比较均衡、活动形式多样，符合实践活动特征，体现新课标的理念和要求，有利于课程实施。通过系列的“主题学习”以及“跨学科实践”，引导学生开展单元学习。全书关注科技发

全书共计五章，引言、结语之外，禅病章、舍利章、觉悟章等三章为书稿主体部分，详细论述“禅病”“舍利”与“觉悟”的含义、内涵、类型，深入辨析各个主题所涉及的关键要素，并针对其中包含的重要问题提出相应的解决之道。三者之间，看似并列，实则以禅定为主线，环环相扣，层层递进，蕴含着严谨而有迹可循的内在理路。作者不仅广泛征引佛教文献

有关老子其人其书问题，历来聚讼，《叙论》中有精辟的辩证说明，提供读者充足的入门所需知识。五千言之书，几乎逐章逐句都有详明的讲解，且在训诂专业基础上，作义理之推求阐发，尤其在各章章旨的厘定和文理脉络前后的推敲分析，可谓义理、词章、考据兼顾。对古注蕴含的深义，尤多所揭发，独出机杼，非一般简单随文翻译可比。作者重视近时新出土