《教师专业发展》依据《教师教育课程标准(试行)》的理念与要求编写,对应“教师专业发展”课程模块,涵盖教师专业发展概论、教师专业发展阶段理论、教师专业发展的基本取向、教师专业发展的学习理论、教师专业发展的主要内容、教师专业发展的影响因素、教师专业发展的条件保障、教师专业发展规划、教师专业发展的途径与策略、教师专业发展评价
本书是中国现代著名教育家朱兆萃先生的一本专著。对心理学的研究对象、心理学与教育学的关系做了介绍和分析,对现代心理学的各派别均有介绍,更主要的是,针对心理学研究的各要素,包括意识、注意、感知、记忆、想象、情绪等都展开了比较详细的探讨,语言通俗易懂,论证深入浅出,观点独到鲜明,对于了解和研究西方现代心理学的被引入中国具有积
教师资格注册与考试制度国际比较研究
《京师教师教育论丛(第三辑):教师教育思想流派研究》依照教师教育思想发展的现实逻辑,梳理了教师教育思想发展的实践路线与思想主旨及其实践影响,在思想和实践的互动中把握教育教育发展的基本路向,具有较强的学理性与实践启发价值。
《21世纪的教师教育改革:本土话语与全球视野/京师教师教育论丛》是第一届全球教师教育峰会中“田家炳——教师教育研究青年学者论坛”的成果结晶,编委从100多篇候选论文中挑选37篇为青年学者论文,集结成册。全书分为三个篇章:教师专业与教师教育专业化、教师培养的实践取向、教师专业发展与教师培训。全书力图体现教师教育研究新秀的
本书总结大学生心理健康教育工作经验,帮助大学生树立心理健康意识,掌握心理健康知识和心理调适方法,预防心理疾病和心理危机事件发生。
本书为开放教育教材,涉及:教师职业与教师群体,现代教育活动与师生关系,教师个体的专业发展,现代教师的道德素养、教育观念、知识结构、专业能力、身心健康,教师专业发展的制度保障。
本书内容包括:学校发展的基本要素、学校发展的动因和实现路径、校长领导与教师共同体、班主任与班级管理、班集体的组织与建设、班级管理中的人际互动与教育等。
本书共分为5章,内容包括:职业理念、教育法律法规、教师职业道德、文化素养、基本能力。
本书分为教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育、中学班级管理与教师心理八个知识模块。