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高职院校数学教师核心素养研究
本研究主要采用理论思辨和实证研究的方法, 通过理论研究建构高职院校数学教师核心素养的理论框架和各项指标, 在此基础上, 通过专家访谈, 对理论框架进行补充和完善, 由此自编本书。本书经过项目分析、信度分析和因素分析, 进行修编从而建构并验证了量表的建构效度, 获得了高职院校数学教师核心素养结构。利用具有建构效度的量表对高职院校数学教师的核心素养认知现状进行全面调查, 比较不同性别、教龄、职称、学历、地区和院校类别的高职院校数学教师之间的差异。最后基于研究结果提出高职院校数学教师核心素养提升的若干对策。
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