本书共八章，讲述了创新与创业的相关知识，具体包括：初识创新与创业、创新与创新素养培养、创新发明与创新成果保护、创业机会与创业风险、创业者与创业团队、创业资源与融资、创业计划、新创企业管理。
时代发展呼唤创新创业。当代大学生是时代责任的担当者，是实施创新驱动发展战略和大众创业、万众创新的生力军。高等教育阶段是大学生学习知识、培养能力、发展智力、丰富阅历、积累经验、筹划职业、尝试创业的黄金时期，也是大学生步入社会的重要准备期。随着我国“大众创业，万众创新”热潮的蓬勃兴起，作为担负培养人才、科学研究、服务社会、传承文化使命的高校，创新创业教育理应走在前列，努力培养大学生的创新精神和创业意识，不断提升大学生创新创业能力。
创新创业，是国家发展之根，是民族振兴之魂。大学生就业创业服务事关经济发展和民生改善大局，关乎社会稳定，党中央、对此高度重视。为深入贯彻党的十九大精神，全面落实国家大众创业万众创新的方针政策，各地各高校均已积极行动，从健全就业创业工作机构、建立创新创业教育课程体系、创新人才培养机制、配备指导教师、开辟专用场地、加大经费投入、创业指导服务等方面大学生创新创业，努力做到“机构、人员、场地、经费”四到位，以推动大众创业、万众创新持续蓬勃发展。
基于以上形势，我们以新时代中国社会主义思想为指导，基于创新创业实践过程，借鉴国内外创新创业理论，对本行合理架构与内容编写。本书共八章，内容主括初识创新与创业、创新与创新素养培养、创新发明与创新成果保护、创业机会与创业风险、创业者与创业团队、创业资源与融资、创业计划、新创企业管理。本书内容集实践性、科学性和系统性为一体，注重实效，突出强调理论联系实际，设置大量拓展训练，增强针对性。每章以一个相关的开篇故事展开，融入“港珠澳大桥”等时代典范，理论讲解穿插问题导入、知识链接、案例阅读、知识拓展、拓展训练等体例，理论知识与实践训练并重。
此外，本书注重配套资源的建设，配备有高质量的教学资源、微课和教台。
（pan>）丰富的教学资源括课件、教案、练习、答案等，读者可以登录网站(www.wegketang.com)下载。
（2）精心录制的微课：为重要知识点配备了微课，学生只需拿起手机扫一扫，就能获取生动形象的。通过这些创业技巧，创新能力，创经验、失败教训的相关，学生可以获取知识、开拓眼界、提高自己的创新创业能力，在创新创业道路上少走弯路。
（3）贴心的文旌综合教台（www.wegketang.com）：提供院系、班级自动化能，海量严格筛选的试题及多套专家组织的试卷，可让教师轻松布置作业、组织在线考试，以及让学生在PC端或移动端提交作业行学习自测和参加在线考试等。
本书由黄恒荣、马宁、李担任主编，张玉贤、傅芳艺、吴宇方担任副主编。在编写过程中，我们参考和借鉴了国内外大量创新创业教育研究方面的文献资料、网络资源和相关的研究成果，以及一些专家学者的理论和观点，在此深表谢意。
由于编者有限，书中存在的疏漏与不当之处，敬请广大专家、同行和读者批评指正。
第一章初识创新与创业
开篇故事
节认知创新
学习目标
名人语录
问题导入
知识链接
一、创新的概念
二、创新的类型
三、我国实施创新战略的重要意义
拓展训练
小组讨论
第二节认知创业
学习目标
名人语录
问题导入
知识链接
一、创业的概念
二、二、创业的要素
三、创业的能力
四、创业的过程
拓展训练
一、创业访谈
二、创业模拟
三、创业能力测评
第三节了解大学生创新创业政策
学习目标
名人语录
问题导入
知识链接
一、“大众创业、万众创新”政策
二、大学生自主创业优惠政策
拓展训练
政策收集
第二章创新与创新素养培养
开篇故事
节创新意识与创新精神
学习目标
名人语录
问题导入
知识链接
一、创新意识
二、创新精神
拓展训练
一、创新实践
二、游戏体验
第二节创新思维与创新能力
学习目标
名人语录
问题导入
知识链接
一、创新思维
二、创新能力
拓展训练
一、逆向思维训练
二、发散思维训结
三、集中思维训练
四、联想思维训练
五，逻辑思维训练
第三节创新方法
学习目标
名人语录
问题导入
知识链接
一、头脑风暴法
二、奥斯本检核表法
三、5W2H分析法
四、组合创造法
五、分析列举法
拓展训练
一、头脑风暴法练习
二、奥斯本检核表法练习
三、“5W2H”分析法练习
四、组合创造法练习
五、分析列举法练习
第三章创新发明与创新成果保护
开篇故事
节开展创新发明
学习目标
名人语录
问题导入
知识链接
一、发明的概述
二、发明的类型
三、发明的过程
拓展训练
体验小发明
第二节创新成果的转化与保护
学习目标
名人语录
问题导入
知识链接
一、创新成果的概念
二、创新成果的特征
……
第七章创业计划
开篇故事
节创业构想的产生与研讨
学习目标
名人语录
问题导入
知识链接
一、产生创业构想
二、研讨创业构想
拓展训练
探索活动
第二节商业模式的设计与创新
学习目标
名人语录
问题导入
知识链接
一、商业模式的概念及构成要件
二、商业模式的设计
三、商业模式创新
拓展训练
一、案例分析
二、探索活动
第三节创业计划书的撰写与评价
学习目标
名人语录
问题导入
知识链接
一、创业计划书的概念
二、创业计划书的基本结构
三、创业计划书的主体内容
四、创业计划书的评估
拓展训练
能力训练
第八章新创企业管理
开篇故事
节企业的创办
学习目标
名人语录
问题导入
知识链接
一、企业组织形式的选择
二、企业的设立登记流程
三、企业的选址
拓展训练
一、小组讨论
二、探索活动
第二节企业的营销与财务管理
学习目标
名人语录
问题导入
知识链接
一、企业的营销管理
二、企业的财务管理
拓展训练
一、小组讨论
二、探索活动
三、能力训练
四、
第三节企业的成长及管理策略
学习目标
名人语录
问题导入
知识链接
一、企业的生命周期
二、企业成长的驱动因素
三、企业成长的管理策略
拓展训练
一、案例分析
二、能力训练
参考文献
第一章初识创新与创业
自我思考
时代是思想之母，实践是理论之源。当代中国正经历着我国历为广泛而深刻的社会变革，也正行着人类历而的实践创新。
中国的创始人之一李大说过，青年要“为世文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙”。当代大学生是时代责任的担当者，是经济建设和社会建设的生力军。如何迎接与融入“大众创业、万众创新”（简称“双创”）的新时代，是每一位大学生都应该认真思考的问题。
试问：你是如何理解创新、创业的？你能列举一个你熟悉的亲戚或朋友创或失败的事例吗？你认为他（她）为什么创（或失败）？你了解我国的创新创业政策吗？
开篇故事
残疾青年的创新之路
吕伟涛来自汕尾市海丰县的一个农村家庭，未满周岁时的一场重病今他双腿残疾，就在他需要亲人照顾时，他的母亲却去世了。自此，一张板床，两扇门窗，四西土墙，满地爬行，组成了他的童年。
pan style="font-family:宋体">岁时，他把时形的双脚捆在床板上，在没有麻醉的情况下，硬是忍着剧痛将腿脚拉直了，这为他学会使用扬杖行走创造了条件。初学使用拐杖时，因为双腿没有支撑力，只要一移动拐杖，吕伟涛就会重重地摔在地上，但是每一次他都艰难地爬了起来。在经历了一次又一次的摔跤后，吕伟涛终于靠拐杖站起来了！
能够借助拐杖站立行走后，吕伟涛开始渴望上学读书。13岁那年，他靠时自学的一点知识，给村小学的校长写了一封信，表达了自己对读书的渴望。校长被他的真诚打动了，破例同意让他直接入读小学六年级第二学期。入学后，吕伟涛拼命学习。半年后，他如愿考上了初中，后又经过努力考上了县高中。在学校里，他先后担任班长、团支书、学生等职务，成了同学们学榜样！高中毕业后，为减轻家庭负担，吕伟涛毅然选择到广州、深圳等地打工。经过半个多月的应聘，他只找到了一份没有底薪的销售工作。有一次，他要去拜访客户，可天却下起了大雨。为了如约见到客户，无法撑伞的吕伟涛艰难地拄着拐杖走在倾盆大雨中。当他浑身湿透地出现在客户面前时，客户由衷地向他竖起了大拇指，并和他签订了一大笔订单。很快，吕伟涛就晋升为公司的业务主管。通过个人的日常体验，以及与各地残疾朋友的交流，吕伟涛发现残疾人用品存在着许多缺陷，束缚了残疾人展的空间。于是，他萌生了残疾人用品的想法，希望通过创新的力量改变残疾人的生活。他自学了机械、电子和材料等相关专业知识，动手制作模型、样品，并亲自，同时也寄给各地的残疾朋友，然后根据自己和朋友的使用感受，对产行。
吕伟涛省吃俭用，把有限的资金都花在了购买材料和工具上。经过几年的研发，他做出了一系列广受残疾朋友好评的产品。例如，他发明的汽车手动刹车、油门控制装置不仅获得了国家专利，而且了下肢残疾人驾驶汽车合法化程。
吕伟涛的另一项国家专利发明——关节式防滑拐杖头，在各类环境中都能做到既防滑又耐用，为残疾人的生活带来了极大的方便！投入量产后，该产品还被汕尾市残疾人联合会、南京市残疾人联合会、北京市残疾人联合会等机构采购来发放给有需要的人。
吕伟涛先后被评为“广东省残疾人创新人物”“汕尾市高级拔尖人才”，被选为汕尾市肢残人协会。此外，他还获得了“广东省青年五四”“全国自强模范”等荣誉，并受到了国家及省的亲切接见。这些荣誉对说既是一份肯定，也是一种责任，更是一种把创新发明转化为产品的动力。
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