维维恩·沃勒 (VivienneWaller)是斯威本科技大学的社会学讲师,研究兴趣涉及知识、环境与技术以及更广泛的研究方法领域。维维恩拥有澳大利亚国立大学的社会学博士学位,以及墨尔本大学的文学学士和理学学士学位。在进入学术界之前她曾以顾问的身份服务于澳大利亚政府,从事政策和评估领域的社会研究。
卡伦·法夸尔森 (KarenFarquharson)是斯威本科技大学健康、艺术与设计学院的副院长和社会学副教授。她是一名社会学家,对体育、种族和媒体以及归属感和社会融入等话题有着广泛的研究兴趣。卡伦拥有哈佛大学的社会学博士学位和硕士学位,以及加利福尼亚大学伯克利分校的社会科学学士学位。她也是富布赖特南非国际论文研究奖学金的获得者。
德博拉·登普西 (DeborahDempsey)是斯威本科技大学的社会学高级讲师。她拥有墨尔本大学的文学学士和硕士学位,以及乐卓博大学的博士学位。德博拉的研究兴趣主要集中于家庭、人际关系、个人生活和老龄化的社会学研究,特别是辅助生殖技术时代的同伴关系以及同性关系中的社会法律问题。在成为学者之前,德博拉在社区和社会营销部门从事社会研究。
译者简介
刘婷婷，香港大学博士，武汉大学社会学院教师，主要从事儿童发展与保护的相关研究。
《如何理解质性研究》提供了有关质性研究方法全面而实用的介绍，它详细讲解了研究准备、研究设计、研究实施、资料管理和生成报告的全过程，教授了如何进行适当的研究设计、推进研究以及获取资料的基本定性方法。书中的内容结合了作者跨越学术、商业、社区和政府等领域的多元背景和广泛经验，呈现了大量与现实生活相联系的案例。本书非常适合人文社科学生及研究人员阅读。阅读之后，读者将走近质性研究，了解质性研究，清晰地感受到为什么说质性研究是一种实用的方法，以及如何开展质性研究才是更加合乎伦理的。
第一部分 研究准备
第1章 质性研究的基础
什么是质性社会研究
质性研究vs量化研究:权衡与取舍
走近质性研究
研究范式———关于研究的价值观与信念
什么是现实，它可以被认识吗
认识主体与认识对象之间是什么关系
我们如何找到答案
结语
阅读延伸
第2章 质性研究的目标
发生了什么——选择与解释
研究希望实现什么
评判研究的质量
结语
阅读延伸
第3章 从主题到研究设计
及时和可行的研究
主题和问题
文献在研究问题设计中的作用
将研究问题与方法联系起来
研究计划书
结语
阅读延伸
第4章 质性研究的政治和伦理
伦理
研究中的政治
结语
阅读延伸
第二部分 研究实施
第5章 抽样
什么是抽样，我们为什么要关注它
对总体进行抽样
理论、认识论和抽样
抽样和招募策略
可推广性
无应答
样本量
抽样、不易接触者和研究伦理
结语
阅读延伸
研究实施:提出问题
第6章 访谈
访谈:结构化和半结构化
半结构化访谈的设计
如何进行有效访谈——访谈提纲
沟通方式——现实性考虑
看还是不看——匿名与视像之间的权衡取舍
适合研究的访谈模式
有效沟通——在访谈中建立融洽关系
结语
阅读延伸
第7章 焦点小组和小组访谈
小组访谈
焦点小组
结语
阅读延伸
研究实施:观察
第8章 观察人
定义
研究问题的类型
进入
研究身份披露和其他伦理问题
收集资料
结语
阅读延伸
第9章 观察事物
累积测量
耗损测量
物理痕迹研究的优点
物理痕迹研究的缺点
分析物理痕迹
结语
阅读延伸
第10章 观察文本
主题分析和话语分析:异同之处
查找文本和抽样
使用主题分析
使用话语分析
结语
阅读延伸
研究实施:让参与者自述
第11章 叙事研究
生活史、个人叙事和自我民族志
使用叙事研究
引出叙事
生活史和个人叙事分析
评估叙事研究
结语
阅读延伸
第12章 意义构建:资料管理、分析和报告
资料管理
保持资料的安全性和有序性
启动资料分析
初步探索
改进分析
使用计算机辅助质性资料分析软件
分析与写作
基于质性研究撰写论文、报告和文章
结语
阅读延伸
第13章 不同方法的结合
不同范式的结合
不同质性方法的结合
结语
参考文献
索引
译后记
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