美国教育：一部历史档案（第三版）（朗朗书房·教育史论丛书）
定 价：60 元
丛书名：朗朗书房
- 作者：[美]韦恩·厄本等
- 出版时间：2009/2/1
- ISBN：9787300096421
- 出 版 社：中国人民大学出版社
- 中图法分类：G571.29
- 页码：
- 纸张：
- 版次：1
- 开本：16
本书介绍了美国教育的发展里程. 包括 1、 前殖民时代的美国教育：本土美国文化传统 2、 殖民与文化移植（1607-1776） 3、 教育与新生国家的建立（1776-1830） 4、 公众与公立学校（1820-1860） 5、 阶级、等级和南方教育（1800-1900） 6、 现代学校制度的开端（1865-1890） 7、 组织现代学校体系：进步时代的教育改革（1890-1915） 8、 现代学校制度的完成：美国教育（1915-1929）、 9、 大萧条和战争影响的美国教育（1930-1946） 10、 战后美国教育（1945-1960） 11、 追求教育平等（1960-1980） 12、 从平等到优质：美国教育（1980-2004）
韦恩·厄本，佐治亚州立大学教育政策系教授和历史系教授。现为美围教育学会主席，前美国教育史学会主席。当前的研究兴趣主要集中于废除种族隔离教育史、教育研究史、教师教学及教师组织史。主要著作有《美国教育中的问责制》（1976年）、《为什么教师要联合起来》（1982年）以及《黑人学者：霍勒斯曼邦德》等。
前言第一章 前殖民时期的美洲教育：美洲文化的本土传统 概述：美国教育的本土基础 征服、殖民与“新”美洲人 小结第二章 殖民与文化移植（1607～1776年） 概述 詹姆斯敦和切萨皮克的实践 切萨皮克和南部殖民地的教育 朝圣者、清教徒，新英格兰的体验 英国教育传统的移植和转型 小结第三章 教育与新国家的建立（1776～1830年）概述：启蒙运动的影响启蒙、教育与共和实验共和理论的社会基础小结第四章 平民和平民学校（1820～1860年） 概述 平民学校 霍勒斯·曼 威廉·麦克卢尔和工匠党 平民学校改革的社会学分析 小结第五章 南部的阶级、等级和教育（1800～1900年） 概述：内战前南部教育的传统 内战前关于平民学校的斗争 重建和新的社会秩序 从重建到和解 小结：梦想和迟来的承诺第六章 现代学校系统的开端（1865～1890年） 概述 国家政府和学校 美国义务教育 城市学校系统 教育系统的专门化 手工艺培训 教育领导者 小结第七章 构建现代学校制度：进步时代的教育改革（1890～1915年） 概述 进步主义教育 学校集权化 美国中里的课程分化 移民与学校 教学进步主义 小结第八章 完成现代学校体系：1915～1929年的美国教育第九章 大萧条和战争对美国教育的影响（1930～1946年）第十章 “艰难岁月”前后的教育（1945～1960年）第十一章 对平等的追求（1960～1980年）第十二章 从平等到优异：1980～2004年的美国教育译名对照表
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