本书主要呈现广州市百千万人才培养工程第二批小学名师培养项目的部分培训成果，通过教师叙事研究，致力于在以下几个方面找到一些规律性的所谓“粤派教育”的优势特色：广州市小学名师成长的地域文化影响、关键要素与路径、学科特点理解与把握、课堂教学优势、广州市小学生特点与教育、广州市小学教师共同关心的问题困惑及共同的教学风格特色等。
于慧，副教授。中山大学教育管理学博士，广东第二师范学院教师研修学院副院长。
点燃激情激活思辨(冯丽珍·小学语文)
部分 导读语
第二部分 名师成长档案
第三部分 学科教育观
第四部分 育人故事
附 录 教学现场与反思
以生为本细腻通达浸润心灵(何燕霞·小学语文)
部分 导读语
第二部分 名师成长档案
第三部分 学科教育观
第四部分 育人故事
附 录 教学现场与反思
掬一份简约 追求通达智趣的教育理想(郭艳·小学语文)
部分 导读语
第二部分 名师成长档案
第三部分 学科教育观
第四部分 育人故事
附 录 教学现场与反思
追梦路上的语文情缘(李佩玲．小学语文)
部分 导读语
第二部分 名师成长档案
第三部分 学科教育观
第四部分 育人故事
附 录 教学现场与反思
“活力”语文：大气·明快·饱满(张海华．小学语文)
部分 导读语
第二部分 名师成长档案
第三部分 学科教育观
第四部分 育人故事
附 录 教学现场与反思
冰冻三尺 雪晶熠熠(黄雪晶·小学语文)
部分 导读语
第二部分 名师成长档案
第三部分 学科教育观
第四部分 育人故事
附 录 教学现场与反思
简约 丰盈(黎素玲．小学语文)
部分 导读语
第二部分 名师成长档案
第三部分 学科教育观
第四部分 育人故事
附 录 教学现场与反思
自主质朴 尚行融达(林华娜．小学语文)
部分 导读语
第二部分 名师成长档案
第三部分 学科教育观
第四部分 育人故事
附 录 教学现场与反思
踏实思辨悦读(邹丹．小学语文)
部分 导读语
第二部分 名师成长档案
第三部分 学科教育观
第四部分 育人故事
附 录 教学现场与反思
精致有理温润有情(沈玉桃．小学语文)
部分 导读语
第二部分 名师成长档案
第三部分 学科教育观
第四部分 育人故事
附 录 教学现场与反思
轻松温暖灵活包容(潘蔚贤．小学语文)
部分 导读语
第二部分 名师成长档案
第三部分 学科教育观
第四部分 育人故事
附 录 教学现场与反思
诗文载道 激励唤醒 蓬勃生长(陈文霖·小学语文)
部分 导读语
第二部分 名师成长档案
第三部分 学科教育观
第四部分 育人故事
附 录 教学现场与反思
真真实实教语文 还原语文本色(黄顺赢．小学语文)
部分 导读语
第二部分 名师成长档案
第三部分 学科教育观
第四部分 育人故事
附 录 教学现场与反思
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