全书立足当前中国教育的时代特点与教育目标，指出了当前教育治理面临的主要问题并展望中国教育治理现代化的新局面，从宏观角度提出了新时代中国教育治理现代化的目标和方法论。在此基础上，本书从教育治理现代化的各个主体出发，深入探讨了政府职能、地方教育治理路径、学校内部治理、社会参与在教育治理现代化过程中的职责与作用，并结合十年来地方教育治理案例，有针对性地对地方教育治理现代化的发展方向进行探索。最后，全书探讨了各个教育主体的权力边界，并结合教育现代化评价指标，构建了教育治理现代化的评价。
21世纪教育研究院邀请的专家和学者撰写，撰稿人有： 杨东平，男，1949年生，本科毕业于北京工业学院自动控制专业,北京理工大学高等教育研究所研究员，国家教育发展研究中心兼职研究员、专家咨询委员会成员，21世纪教育发展研究院院长，民间环境组织“自然之友”副会长，凤凰卫视《世纪大讲堂》总策划。主要研究领域为高等教育理论、教育现代化理论、现代教育史、教育公平理论等。承担本硕士学位点《高等教育原理》《教育社会学》等课程的教学工作。完成的主要研究课题为全国教育科学规划“九五”课题《20世纪中国教育现代化及主要特征》，研究成果为专著《艰难的日出》，已由文汇出版社出版。 受中国社会科学院委托，自1993年起，担任有广泛影响的《社会蓝皮书》中国教育发展报告作者。20世纪90年代以来，出版数种理论著作和书籍，发表论文30余篇，在我国教育理论界和知识界有一定影响。 杨小微，1954年生，1979—1983年就读于华中师范大学教育本科，获教育学学士学位，1983—1986年就读于华中师范大学教育学原理专业，获教育学硕士学位，1999—2002年就读于华东师范大学教育学原理专业，获教育学博士学位。现任华东师范大学教育学教授，博士生导师，教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长，中国共产党党员，兼任华东师范大学繁荣计划学术委员会委员，《基础教育》（双月刊）主编，中国教育政策研究院兼职教授，中国教育学会教育实验分会副理事长、教育学分会教学论专业委员会副理事长。主要学术领域为教学论、课程论、教育学原理，教育研究方法和基础教育改革。已出版学术专著十余种。 从春侠，1970年生，北京大学管理学博士，国家教育行政学院研究员，现任国家教育行政学院进修部主任。专业研究方向为教育行政管理、教育领导学；著有《教育局长角色困境研究》专著一部，曾在《清华大学学报》《中国教育报》《教育发展研究》等刊物发表论文30多篇，编著3部著作。
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