高质量的幼儿教育：儿童早期的教与学/大夏书系·教师教育精品译丛_[英] 大卫·怀特布莱德（David Whitebread），彭尼·科尔特曼（Penny Coltman）编，李甦等译_9787567590687

此新版做了大量更新和修订，将内容扩展到了评价、阅读、书写、创造力等幼儿园课程的各个领域：

○ 介绍与儿童学习和发展有关的丰富的研究成果、新进展；

○ 阐述早期教育及其课程的基本原则、方法；

○ 展示如何将原则和方法转化为课堂实践活动案例；

○ 提炼要点，总结教学实践中的具体建议。

者序

对不同年龄儿童的发展特点、发展需求以及学习特点的认识和了解是开展高质量幼儿教育的基础。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出，学前教育要遵循幼儿的身心发展规律，要提高幼儿教师整体队伍的素质。教师对幼儿发展特点、发展需求以及学习特点的认识了解成为提升幼儿教师素质的重要一环。

在多年开展基础研究和实践研究的过程中，我发现广大幼儿教师对幼儿发展特点、发展需求以及学习特点的知识充满渴求，但在教育实践中又很难将学习到的发展心理学知识和理论应用到实践工作中去。作为一名既有学前教育又有发展心理学背景的研究者，我一直希望能有一本教材来帮助幼儿教师学以致用。令人高兴的是，华东师范大学出版社引进了由大卫?怀特布莱德和彭尼?科尔特曼主编的《高质量的幼儿教育：儿童早期的教与学》（第4版）。这本书很好地解决了发展心理学知识与幼儿教育实践有机结合的问题，这也是我愿意把这本书介绍给中国早期教育工作者的重要动力。

《高质量的幼儿教育：儿童早期的教与学》一书1996年首次出版，之后在2003年、2008年和2015年，先后出版了第二版、第三版和第四版，在英国反响很好。在当前这个版本中，作者更新了很多内容，增加新的章节，将内容扩展到了幼儿园课程的各个领域。书中介绍并讨论了早期教育的一般原则，阐述了与儿童学习和发展有关的丰富的研究成果，这些研究成果是所有幼儿教学赖以开展的基础。同时，书中也展示了如何将这些原则转化为课堂实践活动的方法和要求。作者在呈现各章内容时，特别注重先用清晰易懂的方式给读者呈现概念，使读者能够快速直接地了解章节的核心主题。之后，作者会从儿童学习的角度梳理相关领域的发展特点，并通过生动的案例将其与如何促进儿童在相关领域的发展关联起来。在每个章节的最后，作者会再次帮助读者提炼出要点以及在教学实践中应该遵循的原则。这种阐述内容的方式对于帮助读者深入理解和运用发展心理学的研究成果非常有用。

在翻译和统稿的过程中，我有两点很深的体会。第一个体会是每个章节的字里行间都渗透着对幼儿发展需求的深切关注和切实尊重，这正是本书基于发展视角来讨论幼儿的教与学的重要体现，也是使教育者对幼儿发展特点和发展需求的认识与尊重不再停留在政策或文件层面的现实表现。相信这一点会对当前我国幼儿教育实践中如何真正切实地落实 “尊重幼儿”具有启发作用。

第二个体会是书中对幼儿发展需求和学习特点的科学认识。作者在强调游戏和自主学习的重要性的同时，并未忽视教师在幼儿发展中的重要作用。作者明确指出“……要认识到儿童具有巨大的学习兴趣和学习能力。但也有一点很重要，要认识到儿童在茁壮成长的过程中会存在局限性，会有他们的特殊需要。……要成为有效的学习者，幼儿需要爱和安全感，也需要智力上的挑战”“……在学习环境中成人需要发挥作用，给儿童提供‘支架’获得经验，也需要用各种方式参与和干预儿童的游戏活动，这样才能让儿童获益更多”。这一点对当前我国的幼儿教育理论研究和实践工作具有重要启示，特别是对于当前幼儿教育实践中如何正确看待教师的作用很有启发。尊重幼儿不等于放任幼儿，指导幼儿也不意味着高度控制幼儿。我们不应该在这两个方面做非此即彼的选择，而应对幼儿的学习及成人所应发挥的作用做出科学客观的认识。

这本书在英国出版时恰逢英国幼儿教育的快速发展时期。多年来，这本书的不同版本满足了幼儿教师接受系统和高质量专业培训的需求，并一直在为持续改善和提高幼儿教育的质量发挥着作用。在多年和幼儿园老师共同工作的过程中，我经常能感受到她们对孩子浓浓的爱，也能感受到她们工作的繁琐与辛苦。幼儿教育是一项具有挑战性的任务，教师需要接受更好的专业培训和支持。所以，我希望这本书在中国的出版能够发挥一点积极的作用，能够帮助幼儿教师在入职之前做好准备，也能帮助教师在入职后的专业发展中不断提高工作的质量，从而最终能胜任幼儿教育工作。

我要特别感谢参加本书翻译的各位译者。人民教育出版社的刘峰峰博士翻译了第2至第5章，中国教育科学院的刘玉娟博士翻译了第6章和第7章，中国科学院心理研究所的韩茹博士翻译了第10章、第13章和第18章，李晶博士翻译了第14章和第15章。我的研究生张文芳翻译了第8章和第9章，刘洁含翻译了第11、12、16和17章。我翻译了本书的前言、引言（第1章）和结语部分并对全书进行了统稿。本书的译者均为从事幼儿教育和发展心理学研究工作的专业人士，他们的专业背景和研究积累是本书质量的重要保障。

希望本书能为对幼儿教育和儿童发展感兴趣的研究者、实践者和父母提供一种思路，找到一种思考问题和解决问题的方式。正如幼儿的学习应该是有趣的、充满热情的一样，教育幼儿的工作也应该是有趣而愉快的。

李甦

2019年3月于中国科学院心理研究所

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