《文化生活作文理论与实践研究》对国内外文化适应理论研究文献进行了梳理；对文化生活作文定义和内涵进行界定；专门论述里文化适应视域中文化生活作文的教育教学价值；对西南彝族地区初中文化生活作文的教学现状调查研究及对策思考；民族初中文化生活作文教学实验研究，对实验数据进行了定量分析；呈现了部分实验学校、教师和学生成果；课题研究的反思与总结。
胡斌（1971-），男，汉族，四川南部人，教育学博士，中学一级教师，教授，硕士生导师。主要研究写作教学，在国内较早运用现象学理论系统研究生活作文。
代表作品：学术专著《发现与建构——基于现象学的生活作文研究》，学术论文《日常生活作文：个体精神自觉建构之途》《多学科视域下网络与作文积累深度整合的探析》《基于胡塞尔意向性理论对想象的研究》《文化生活作文的定义、特点及教学价值研究》。
绪论
第一节 课题研究的理论基础
第二节 课题研究的基本目标
第一章 文化生活作文的定义、特点与教学价值
第一节 国内文化生活作文教学研究与实践的现状与问题
第二节 文化生活作文的定义和基本内涵
第三节 文化生活作文的基本特点
第四节 文化生活作文的教学价值
第二章 文化生活作文是民族地区学生文化深度认同之途
第一节 文化认同与日常生活世界的关系
第二节 文化生活作文是民族地区学生深度认同文化的过程
第三节 文化生活作文是民族地区学生文化深度认同的可行之途
第三章 西南彝民族地区初中文化生活作文教学现状
第一节 被调查学校及教师的基本情况
第二节 彝民族地区初中生活作文教学现状与问题
第三节 彝民族地区初中学生文化适应教育情况调查
第四节 语文教师在生活作文中进行文化适应教育的情况
第五节 作文教学中培育初中生文化认同意识的主要问题及原因分析
第六节 民族地区开展文化生活作文教学的对策与建议
第四章 文化适应视域中文化生活作文教学模式建构
第一节 建构文化生活作文教学模式的理论基础
第二节 生活作文写作理论
第三节 建构文化生活作文教学模式的基本原则
第四节 文化生活作文教学的基本环节
第五章 文化生活作文教学实验
第一节 文化生活作文教学实验基本情况
第二节 第一次集中教学实验情况
第三节 第二次集中教学实验情况
第四节 第三次集中教学实验情况
第五节 教学实验的结论与启示
第六章 实验学校教师研究论文和学生作文展评
第一节 实验学校参研教师研究论文
第二节 实验学校学生作文展示与评价
第七章 课题研究总结与展望
第一节 课题研究总结
第二节 课题研究展望
附录
参考文献
后记
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