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生命·生活·生态 读者对象:本书适用于中小学语文教师
本书针对当前的写作主体“生命缺失”、写作内容“生活失真”、写作环境“生态失衡”的写作背景,提出“三生作文”写作教学模式,引导学生以“生活体验”为主要写作内容,以“生命成长”为重要写作目标,以“生态平衡”为写作教学理念进行写作,重建生命体的精神秩序。在此基础上具体介绍了“生命作文”“生活作文”和“生态作文”教学模式以补充“三生”写作教学模式理论研究之不足,引导中小学写作教学实践,提高写作教学的效率。
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