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高校后勤“服务育人”三十年
伴随着高校后勤改革的全过程,高校后勤服务育人宗旨的产生与发展,经历了实践、认识、再实践、再认识的渐变过程。从一开始的三服务、两育人发展到现在的三服务、三育人服务宗旨,不单是文字的变化,更是后勤人理论观念的升华和认识进步。
教育部十二五、十三五规划中虽然没有提到高校后勤服务育人这一宗旨。但国家教育事业发展十三五规划中明确要求各高等学校把思想政治工作贯穿教育教学全过程。加强系统谋划和顶层设计,以社会主义核心价值观为引领,科学制定不同年龄阶段和各级各类教育的德育工作目标,实现全员育人、全过程育人、全方位育人。,尽管表述不同,但还是强调了全员育人的目标和工作要求。2017年,教育部党组颁发实施纲要,中国教育后勤协会把高校后勤服务育人内容与长效机制研究立项为重点课题,一些高校、优秀社会企业积极探索服务育人的内容、途径和长效机制。预示新一轮高校后勤服务育人的实践探索和理论研究高潮即将到来。
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