《西方自然主义教育思想的当代价值》论述了西方自然主义教育思想的方法论：解释学之维；西方自然主义教育思想的历史源流；西方自然主义教育思想的现代影响；西方自然主义教育思想的当代命运；西方自然主义教育思想的当代价值（上、中、下）；西方自然主义教育思想的实现路径（上、下）。
刘黎明，男，1962年出生，湖南茶陵县人，副教授，硕士研究生导师。教育部学位与研究生教育发展中心优秀学位论文与抽检学位论文评审专家。《教育现代化》、《高教学刊》杂志编委。主要从事西方教育思想史、教学论、高等教育史和教师教育的研究。主持湖南省哲学社会科学基金项目两项。出版专著三部：《教育思想史研究的意义追寻》（湖南师范大学出版社2009年版）、《西方自然主义教育思想史》（华中科技大学出版社2014年版）、《西方自然主义教育思想的当代价值》（华东师范大学出版社2017年版）。主编教材：《中外教育名家思想》（华东师范大学出版社2016年版）；副主编教材：《学校教育发展》（华东师范大学出版社2016年版）。在《教育研究》、《教师教育研究》、《比较教育研究》、《华东师范大学学报（教育科学版）》、《复旦教育论坛》、《教育史研究》、《中国教育科学》、《中国人民大学教育学刊》等学术期刊发表论文107篇，其中被中国人民大学复印资料《教育学》全文转载6篇。
前言： “一切西方自然主义教育思想史都是当代史”
一、 “一切西方自然主义教育思想史都是当代史”命题的提出
二、 “一切西方自然主义教育思想史都是当代史”命题的解析
三、 “一切西方自然主义教育思想史都是当代史”命题的意义
第一章 西方自然主义教育思想当代价值研究的方法论： 解释学之维
一、 运用解释学研究西方自然主义教育思想当代价值的必要性
二、 引入解释学研究西方自然主义教育思想当代价值的可能性
三、 西方自然主义教育思想当代价值研究的解释学路径
第二章 西方自然主义教育思想的源流与现代影响
第一节 西方自然主义教育思想的源流
一、 自然教育思想的萌芽期
二、 客观化自然教育思想
三、 主观化（人本化）自然教育思想
四、 心理化自然教育思想
五、 生长论自然教育思想
第二节 西方自然主义教育思想的现代影响
一、 西方自然主义教育思想对现代人本主义教育思想的影响
二、 西方自然主义教育思想对欧洲新教育思想的影响
第三章 西方自然主义教育思想的当代命运
一、 西方自然主义教育思想在当代仍然充满生命活力
二、 西方自然主义教育思想在当代仍然充满生命活力何以可能
第四章 西方自然主义教育思想的当代价值（上）
第一节 西方自然主义教育思想的儿童观的当代价值
一、 西方自然主义教育思想的儿童观的历史演变
二、 西方自然主义教育思想的儿童观的基本观点
三、 西方自然主义教育思想的儿童观的当代价值
第二节 西方自然主义教育思想的教师观的当代价值
一、 西方自然主义教育思想的教师观的演变及主要观点
二、 西方自然主义教育思想的教师观的当代价值
第三节 西方自然主义教育思想的教育目的观的当代价值
一、 西方自然主义教育思想的教育目的观的演变及主要观点
二、 西方自然主义教育思想的教育目的观的当代价值
第四节 西方自然主义教育思想的天性教育观的当代价值
一、 西方自然主义教育思想的天性教育观的演变及基本观点
二、 西方自然主义教育思想天性教育观的当代价值
第五章 西方自然主义教育思想的当代价值（中）
第五节 西方自然主义教育思想的消极教育观的当代价值
一、 西方自然主义教育思想的消极教育观提出的理论基础和实践依据
二、 西方自然主义教育思想的消极教育观的基本内容
三、 西方自然主义教育思想的消极教育观的当代价值
第六节 西方自然主义教育思想的经验教育理论的当代价值
一、 西方自然主义教育思想的经验教育理论的历史演变
二、 西方自然主义教育思想的经验教育理论的基本内容
三、 西方自然主义教育思想的经验教育理论的当代价值
第七节 西方自然主义教育家视野中的愉快教育思想的当代价值
一、 西方自然主义教育家视野中的愉快教育思想的历史演变
二、 西方自然主义教育家视野中的愉快教育思想的基本内容
三、 西方自然主义教育家视野中的愉快教育思想的当代价值
第八节 西方自然主义教育思想的人文价值
一、 研究西方自然主义教育思想的人文价值之意义
二、 西方自然主义教育思想在本质上是人文的学问
三、 西方自然主义教育思想的人文价值
第六章 西方自然主义教育思想的当代价值（下）
第九节 西方自然主义教育思想的活动教学理论的当代价值
一、 西方自然主义教育思想的活动教学理论的演变
二、 西方自然主义教育思想的活动教学理论的基本内容
三、 西方自然主义教育思想的活动教学理论的当代价值
四、 西方自然主义教育家的活动教学理论对我国当前的教学改革具有重要的启示价值
第十节 西方自然主义教育家视野中的主体性教育思想的当代价值
一、 西方自然主义教育家视野中的主体性教育思想的演变
二、 西方自然主义教育家视野中的主体性教育思想的基本内容
三、 西方自然主义教育家视野中的主体性教育思想的当代价值
第十一节 西方自然教育家的治学智慧及其启示
一、 怀疑意识与批判精神
二、 注重对教育问题的理论探索
三、 经验归纳与理论思辨结合
四、 以自然主义教育哲学观为指导
五、 西方自然主义教育思想研究的个性化和创造性
六、 西方自然教育家治学的几点启示
第七章 实现西方自然主义教育思想当代价值的路径（上）
第一节 西方自然主义教育思想如何面向教育实践
一、 面向过去的实践： 西方自然主义教育思想的传统
二、 面向当代的教育改革： 西方自然主义教育思想的当代使命
第二节 强化西方自然主义教育思想当代价值研究的问题意识
一、 问题意识之于西方自然主义教育思想当代价值研究的重要性
二、 如何强化西方自然主义教育思想当代价值研究中的问题意识
第八章 实现西方自然主义教育思想当代价值的路径（下）
第三节 增强西方自然主义教育思想当代价值研究的对话意识
一、 对话是西方自然主义教育思想的重要传统
二、 弘扬对话传统，提升西方自然主义教育思想当代价值研究的对话意识
第四节 西方自然主义教育思想中国化
一、 西方自然主义教育思想中国化的理论内涵
二、 西方自然主义教育思想中国化何以可能
三、 西方自然主义教育思想中国化如何可能
参考文献
后记
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