本书共分为五章,系统介绍了清末民初这一特殊历史转折时期,在女子教科书上所折射出来的女子教育问题和社会政治问题。主要内容集中在,清末民初女子教科书的演进、文化阐释、文化传承、文化创新,以及最后我们所对这些文化特性的思考与启示。
本书系统介绍了1905~1922年间,女子教科书从出现、成熟,到最后衰落退出的发展过程,通过历史的客观呈现,分析当时女子教科书的文化本质和功能,并反应了社会的文化特性,有创新,也有衰落。在以后的教科书发展中,保持文化的开放性,在传承与创新中广泛吸纳古今中外各种文化之长,充分展现女性新形象。
刘景超(1980-),湖南永州人,湖南女子学院教育与法学系教师,课程与教学论专业博士,研究领域:课程与教学社会学,教科书研究。在《课程·教材·教法》、《湖南师范大学教育科学学报》等期刊上发表论文近10篇。
绪论 基于文本的清末民初女子教科书之文化探索
第一章 清末民初女子教科书之演进
第二章 清末民初女子教科书之文化阐释
第三章 清末民初女子教科书的文化传承
第四章 清末民初女子教科书的文化创新
第五章 清末民初女子教科书文化传承与创新之反思及启示
近代的中国被描述为一个“被全球化”的时代国家,资本主义扩张、帝国主义入侵,以及知识和实践的全球流通,中国被“抛入”世界之中,并与异质文化频繁接触、对抗和互动。此时,国家、民族、个人身份都处在一个根本性的“再构”之中,女子教科书作为一种文化产品,既是这种“再构”直接和有效的工具,又是其有机组成部分之一,它与近代中国社会文化变迁水乳交融,积极参与历史文化的塑造。
严格意义上的女子教科书,从它起源、兴盛到最后淡出历史舞台,仅仅经历了几十年的时间,但这个过程是中国教材史里珍贵的一段。《清末民初女子教科书的文化特性》检阅了清末民初二十几年的女子教科书,对女子教科书的文化传承和创新进行梳理、呈现与解读,凸显出其在近代中国文化转型关键时期的历史性贡献。本书图文并茂、资料可靠,具有较高的研究价值和较强的可读性。