本书旨在回顾与反思19251946年我国的大学对牛津大学和哈佛大学本科生导师制模式模仿借鉴的历程，并在新的时代背景下探讨对我国大学本科教育的历史启示。本书对英、美、中三国的本科生导师制的发展与演变进行了回顾和梳理，厘清了这三国的不同发展特点及变迁缘由。本书选取英国牛津大学、美国哈佛大学和清华大学、大夏大学、燕京大学和国

本书分两辑：第一辑为“教研成果”，收录了《指向核心素养的初中科学模型教学实践研究》《新范式理念下优化课堂设计促进教学高效策略研究》《素养立意理念下初中科学课程创造性思维培养策略研究》等文章；第二辑为“教学设计”，包括《光的传播与小孔成像原理》教学设计、《分子运动论》教学设计、《神经调节》教学设计等内容。

传统的校本研修，多称为校本培训，与校本教研校本科研鼎足而立，彼此分离。这并不符合教师专业学习的常态。为此，我们整合培训、教研、科研为研修，并提出校本研修SCTT样式。S、C、T、T，分别是实践、常规、特色、团队这四个词语汉语拼音的首字母。 全书四个部分。部分故事分享，收入实践SCTT样式各层面的故事。第二部分学理基础与

本书收录了历届亚运会发行的邮票和邮资票品，还收集试印样张、分色印样、变体票、错印等集邮信息。

本书研究了中国华东、华南，华北，西北、西南等不同地理文化区域的文旅融合发展样本模式，同时分析了现场演艺、度假社区、在线旅游服务平台、影视文化旅游、名胜旅游、博物馆旅游、绍兴东亚文化之都文旅融合产业新的商业模式与产业生态案例。

本书是一部由十几名教育硕士研究生通过认真研读经典教育著述所撰写的读书报告合集。每篇读书报告都是作者在引用原文经典语句的基础上，结合当前教育现状以及自身教育经历进行的深入思考。通过阅读此书，读者既可以快速了解到经典原著的全貌，还可以感受到作者对教育的个人思考，从而碰撞出思维的火花。全书具有很强的可读性、思考性与启发性。

本书稿包含“诗意中国”“锦绣文言”“精彩白话”三个部分，相关篇章内容基于图书馆资源、校本化资源、教材资源和教师依据自身特长或学科组的研究方向而精心选择组成的性资源。具体内容包括：小池；妈妈教给我的歌；小小的船；小鸟在天空消失的日子；登幽州台歌；礼物；赋得古原草送别；断章..等。

本书从中小学语文表现性评价出发，围绕概述、操作流程、领域实践、案例等来进行阐述。锁定“教学融合”领域，聚焦“中小学语文”。将表现性评价镶嵌于语文教学之中，以评价促进学习，将评价当作学习。本书吸收国际母语教育表现性评价的成果和经验，力求本土化；融入作者自2006年以来个人和所带团队的实践成果，作者的研究内容，经过10多年

“浙江工商大学课程思政教学改革建设成果汇编”系列丛书是我们在第一阶段探索与建设的成果。该成果包括课程思政教学优秀案例汇编（分为文本类及视频类）和课程思政教学研究优秀论文集2个系列，共3本书。基于课程思政建设的高标准，我们精选了35个课程思政文本类案例、24个课程思政视频类案例及32篇课程思政教学研究论文。本书是视频类，

本书收录了浙江工商大学课程思政教学文本类优秀案例，包括：“企业伦理与社会责任”课程思政教学案例、“管理研究方法论”课程思政教学案例、“管理学原理”课程思政教学案例、行动学习法驱动的“管理学原理”课程思政化转型案例等35篇。