同是教育人的90后女儿和60后校长母亲，挑选了母女相处中真实鲜活的成长故事，组成了一部少见的教师子女养育实录，以及深刻的教育反思。特点1：支持教师发展的B面：除教书技能以外的重要培训“如何帮助教师成为好父母？”是教师培训的盲区。事实上，有些教师的发展并不是被专业技能牵绊，而是因为家庭事业不能兼顾，尤其对于女教师群体。因

本书具有以下特点：1.突出价值引领，落实立德树人根本任务。2.理实结合，涵盖丰富实用创业内容。3.活页式设计，突出职业教育特色。4.校企双元开发，促进“岗课赛证融通”综合育人。5.配套丰富资源，打造新形态立体化教材。

本书系统分析了高职人才培养模式的核心概念、理论基础、研究进展，比较分析了国内外职业教育人才培养模式的内涵和特点。针对高职院校复合型技术技能人才培养现状与存在的问题，提出了基于专业群的复合型技术技能人才培养模式创新的路径；建构了复合型人才培养模式的理论框架，聚焦复合型技术技能人才培养目标、专业群模块化课程体系、实践教学体

本书汇编了上海信息技术学校开展课程思政建设的深刻总结、典型案例和优秀经验，阐明了中等职业学校思想政治教育工作的时代要求，剖析了课程思政实施所面临的现实问题与挑战，遵循系统性、整体性、协同性、辩证性原则来构建了课程思想建设的方法和策略，呈现了中等职业学校针对公共课程和专业类课程所开展的有益的思政教学探索。本书还特别遴选了

本书的内容是一位父亲写给青春期儿子的100条箴言。作为一位普通的中国父亲，在儿子进入青春期和中考的双重压力下，同时又是父子无法正面交流的一年时光里，父亲给儿子写下了这100条语录。其体现了一个青春期的孩子成长中经历的苦与乐、喜与悲、爱与恨，这些学习的苦恼、成长的困惑、家人的温暖，梦想与现实的彷徨，是一个青春期孩子在初三

全书从孩子成长的三个阶段按时间进行记录。0-6岁，6-12岁，12-18岁，针对在每个阶段孩子的不同心理发展特征，我们做父母如何引导，陪伴孩子健康快乐成长。同时结合陪伴二娃读经教育的经验，进一步版思并提炼出初为人母时与孩子交流沟通的思维与方式。记录的延续性，每个年龄阶段的家长都可以在其中找到类似或相近的部分进行借鉴参考

本书书名“育见自己”的意思是，作者希望与家长朋友们一起，在教育子女的过程中，也能不断地认知自己、提升自己，从而让孩子能够成为更好的孩子，让我们能够成为更好的自己。书中探讨了家长学习的重要性，指出家长对孩子教育理念一致、言传身教给孩子树立榜样、家庭关系和睦等对孩子成长的重要影响。同时，作者在写作过程中，通过拆解文字的方式

本书分华文教育、思政教育、教育教学研究、高校管理四个栏目，以学校教育改革和学科建设工作为导向，以本科教学和研究生教学为主要研究对象，以华文教育为特色，围绕教育教学工作中的热点难点问题，结合思政教育和高校管理工作，坚持理论联系实际，展示教育、教学研究成果。

自古以来，"望子成龙，望女成凤”是每位家长的愿望，“桃李满天下”亦是每个老师的夙愿。对学生的良好监管和教育，是家长、老师共同的责任。家长如何与老师通过沟通促进学生进步，是每位家长都应思考的问题。本书总结了应试教育、素质教育、课程改革三种不同教育形态下的家校沟通，从最初的只为学习，到后来围绕学生各种能力的发展，再到最后对

本书分为十二个章节，具体内容从换位思考：以孩子的角度审视世界；非暴力沟通：爱孩子就是好好说话；掌控情绪：发脾气是本能，控制脾气是本事；忍住，别插手：让孩子独立自我管理；不较劝，不吼叫：帮孩子平稳度过青春期等十二个方面进行深入地讲述。