本书共5个部分，内容以乌金精神导读为切入点，通过对砺苦奋斗、谨信为人、惟精惟一、弘毅宽厚等校训文化内涵的探索，构建出立足校园文化传统与职业素养需求的“知行渐融”实践育人框架。通过在每个教学单元设置读-议-写-做-评5个教学版块，将习近平新时代中国特色社会主义思想、中国传统文化、劳动精神、劳模精神、工匠精神等思政元素与以

本书主要内容包括：调查研究、教学方案、教学实践、教学重点。在方案计划和方案选择上求真务实，在具体操作层面，不仅重视学生每个时期的发展特点，遵循学生的成长规律，紧密结合学生的人格需求，更在实际操作中精心选择教育内容。

工匠文化论

这是作者继《青春大丈夫》《暗中观察》后的又一部写给大众的觉醒之书。本书的“形势”是指世界的主流观念,“形势比人强”则是指未来不取决于某个人,而是取决于多数人的观念。本书一共分为6章,分别是第一章形势比人强、第二章捕捉自由的影子、第三章有些道理只是真、第四章内卷的打工人、第五章未来会好吗、第六章从两点看未来是否值得乐观。

本书从概述、职业素养感化、职业素养体验、职业素养培育、职业素养展示等基础知识出发，注重”寓德于行”。

本书为职业教育教材(职业道德教育用)，涉及：工匠精神的内涵与现实意义，工匠精神与创新思维，追求卓越、突破自我，工匠精神的专注与极致。

本书围绕工匠精神基本概述、国内外工匠精神的解读、工匠精神的历史意义和时代价值、工匠精神的内涵、工匠精神与新青年培育、工匠精神与中国制造、工匠精神与“互联网”等方面展开了较为深入、系统地论述。

本书基于劳动技术技能及工匠精神养成的逻辑，遵循“训练技术、提升技能、提高修养、塑造品德”的思路，按照“砺匠技、守匠品、修匠心、塑匠德”的顺序，分四个主题对现代工匠精神要素谱系进行了翔实的学理解释和实践分析。在内容设计上，每一主题都由“榜样·启迪”、“致知。善思”、“力行·活用”和“体悟·筑梦”四个板块构成，循序渐进地帮

本教材着眼于当前高校学生传统文化和职业文化认知实际，针对高校学生与优秀传统文化融合的个人修养不足、与岗位需求匹配的职业素养不强的情况，实施“汲取传统文化、涵育职业素养”的特色育人路径。教材内容按照“文化表征”——“职业素养分析”——“职业素养延伸和实践”的顺序编排，让中华优秀传统文化浸润学生的心灵，让职场案例故事带给学

本教材以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，结合中等职业学校学生职业素养培养的需求，遵循工匠精神的内在培养逻辑，系统阐述了工匠精神的内涵及培养。全书内容共分为四篇，即工匠精神的溯源、工匠精神的内核、工匠精神的培育和工匠精神的传承，每一篇又分几个课来介绍。每一课都按照开篇指南、学海启航、金玉良言、情景放映、学习认知、