《职业教育科学发展论》从科学发展职业教育的层面，分析职业教育在新时期所面临的形式、任务和科学发展突破的难点。全书以科学发展观为指导，紧扣以服务为宗旨，以就业为导向，以使人成为人为基点，分析了职业教育科学发展的目的、属性与功能、特性与原则、模式、途径、特色品牌，突出解析了职业教育科学发展的关键在管理科学化，解读了职业教育与区域经济的关系、与校企合作的关系等等常见而又难以解决的问题。《职业教育科学发展论》观点明确，通俗易懂。
第一章 职业教育科学发展的目的及内涵
一、职业教育科学发展的目的
二、职业教育科学发展必须遵循的规律和原则
三、职业教育科学发展的实质
第二章 职业教育科学发展的属性与功能
一、职业教育的属性分析
二、职业教育科学发展的效用功能
三、职业教育科学发展的社会功能
第三章 职业教育的特征与原则
一、职业教育知识性特征与原则
二、职业教育技能性特征与原则
三、职业教育职业性特征与原则
第四章 职业教育科学发展的模式
一、职业教育面临的形势与现有模式分析
二、职业教育科学发展的模式分析
三、职业教育现有模式的比较
第五章 职业教育科学发展的途径
一、稳定招生规模，提高培养质量
二、以人为本，师资为先
三、把握内涵，塑造学生
四、市场引导，紧扣主题
第六章 创办具有特色的职业院校
一、创办具有特色的职业院校的内涵
二、创办特色职业院校的基本条件和原则
三、职业院校创建特色要处理好几个关系
第七章 职业教育的管理必须科学化
一、政府对职业教育的管理要科学化
二、职业院校建设必须
第一章 职业教育科学发展的目的及内涵
“职业教育”一词在我国已有相当长的历史了。据考证它发源于“五四”运动前夕我国教育界、实业界知名人士黄炎培、蔡元培、陶行知等人创立的“中华职业教育社”。职业教育从改革开放之后得到了快速的发展，到了2007年，职业教育的招生数已大于高等教育招生数。由于科学技术的快速发展，职业教育的教学内容必须尽快跟上；又由于我国独生子女人口政策的影响，在未来两三年之后，职业教育的生源将大幅下滑，有可能部分职业院校将出现生存危机。职业教育必须审时度势，居安思危，认真落实科学发展观，不断提升自身的素质，以质量、技术、人才保持自身优势，使自己能够在日趋激烈的竞争环境中全面、协调、可持续地发展。
一、职业教育科学发展的目的
职业教育被赋予“就业教育”、“吃饭教育”、“创业教育”等等不同内涵，这些内涵都不能概括职业教育的实质。职业教育既要按照国家对职业教育发展的要求，又要根据自身的特色，还要根据市场的需要，找准位置，把握市场，抓住实质，科学发展。在分析职业教育科学发展过程中，我们必须搞清楚职业教育自身的概念，这有助
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