由周慧蕾*的《高校学位授予权研究》以“高校 能否在法律规定的学位授予标准之上增加要求”的实 践争议及其司法处理为思考的逻辑起点，以高校学位 授予权这一权利现象为研究主线，期冀通过基础性地 厘定高校学位授予权制度中的基本概念与法律内涵、 概貌性地透视高校学位授予权纷争背后的制度与理念 因素以及初步性地建构高校学位授予权保障与规制的 合理路径与基本框架，从而在微观上把握国家法治与 大学自治的合理关系，折射权利与权力博弈与制衡的 本质，寻求国家公权力、社团自治权与公民权利达致 一种法治意义上适度平衡的基本框架。
周慧蕾 女，法学博士，温州大学法政学院讲师，温州市“551人才工程”培养人才。长期从事高等教育法治研究。已在《高等教育研究》《台湾研究》《政治与法律》《行政法学研究》等期刊公开发表学术论文10余篇，参与撰写专*1部，主持教育部人文社科基金项目1项、浙江省高校重大人文社科项目攻关计划项目1项，主持或参与厅局级课题10余项。
第一章 绪论
第一节 研究的缘起与目标
第二节 研究现状与文献综述
一 研究线索与动因
二 研究方向与主要文献
三 主要内容与基本观点
第三节 研究思路与方法
一 研究思路
二 研究方法
第二章 学位授予权的一般法理
第一节 学位及其学位制度概述
一 学位及其学位制度的西方缘起与中国移植
二 学位的多样化与学位制度的全球化
三 学位的法律性质
第二节 学位授予权法律关系
一 三大主体：国家(政府)、公民、学位授予单位
二 两大层面：外部关系与内部关系
三 学位授予权法律关系图
第三节 学位授予权的运行逻辑
一 运行前提：学位授权
二 启动要件：学位申请
三 关键要素：学位授予标准设定
四 核心部分：学位评定
五 形式载体：学位授予仪式与学位证书颁发
六 逻辑后果：学位撤销
第四节 学位授予权：一个立体的概念
第三章 三种维度上的高校学位授予权：法律性质的定位
第一节 事实与争议
一 司法纠纷：一个观察事实的平台
二 争议焦点：国家行政权，抑或高校自主权
三 争议根源：现实博弈与规范抉择
第二节 规范与解读
一 高校学位授予权的规范体系
二 解读之果：高校学位授予权法律性质定位的规范缺失
第三节 价值与选择
一 两种价值：学术自由与学术秩序
二 反思下的选择：作为高校自主权的理由
第四章 种属关系下的高校学位授予权：法律特征及其运行规则
第一节 高校自主权的基本内涵
一 术语的界分与选择：高校自主权与大学自治权
二 追溯：中世纪欧洲大学自治权内涵的演变
三 借鉴：台湾地区大学自治权内涵的发展
四 本土化：中国语境下高校自主权基本内涵的确定
第二节 高校自主权的正当性
一 功能论：保障学术自由
二 组织论：作为学术社团的固有权
第三节 高校自主权的法律特征
一 特征之一：公法性
二 特征之二：公权利性
第四节 高校学位授予权的解纷机制与运行规则
一 问题的归结与延展
二 高校学位授予权的解纷机制：行政诉讼方式的反思
三 高校学位授予权的运行规则
第五章 高校学位授予权的立法保障
第一节 引子：西北政法大学“申博”案
一 案情与背景
二 意义与问题
第二节 学位授权的基本概况
一 学位授权的本质与功能
二 学位授权的制度发展
三 学位授权运作的特点与问题
第三节 学位授权运作模式的转变
一 转变的必要性与可行性分析
二 比较法视域下的考察与启示
三 学位授权法治化运作模式的基本架构
第四节 法治化运作模式下学位授权主体法律地位与权限的反思
一 国务院学位委员会的法律地位与权限
二 省级学位委员会的法律地位与权限
三 校学位评定委员会的法律地位与权限
第六章 高校学位授予权的司法规制
第一节 高校学位授予权与学生权利的冲突
一 学位授予中的学生权利
二 冲突根源
第二节 学位纠纷的司法介入
一 我国学位纠纷诉讼案件的实然考察
二 司法介入的实践分歧：从“是否”介入到“如何”介入
三 司法介入的理论纷争：从“特别权力关系理论”到“宪法理论” 。
四 剩下的焦点：司法审查的范围与标准
第三节 域外司法实践的转变
一 美国司法态度与立场：从“学术遵从”到“全面审查”
二 德国司法态度与立场：从“判断余地”到“作答余地”
三 台湾地区司法态度与立场：从“合法性审查”到“正当性审查”
四 比较与启示：从程序性救济到实体性救济
第四节 高校学位授予权的司法审查
一 司法审查的模式选择
二 司法审查的主要基准
三 最后的难题：司法判决方式与执行力
第七章 结语
参考文献
后记
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