我们都在玩，可他的成绩比我好！我们都在学，可我的成绩比他差！是不是很羡慕那些该玩的时候都在玩，可是学习成绩又很好的同学呢？那么他们是怎么学习的呢？本书结合好成绩男孩的成长路程，以50件事来为你阐述如何提高成绩，为广大男孩成长提供帮助。
任福和，毕业于东北林业大学，硕士学位。曾在717研究所工作，现退休。热爱文学、书法、曾在国内外发表管理论文多篇。对于文学有着独特的见解
第一件事
男孩要渴望出类拔萃
一个成功的人首先要有成功的心态。大概所有的父母都已意识到心 态对一个人最终成功的重要性。具有同样智力水平和同等机会的人，为 什么有的会脱颖而出，戴上成功的花环，有的却只能默默叹息？究其根 源，就是渴望成功的心态，渴望在众人中能够出类拔萃。
一、男孩要明确自己的志向
中国有句俗话：“有志者，事竟成。” 一个人要想成功必先立志， 这就像登山，必须先有登山的念头，然后再一步一步地往上爬，最后才 能达到山顶。
电脑奇才比尔•盖茨从小就与众不同，他有自己的抱负和志向。他 曾经对爱德蒙德说：“与其做一株绿洲中的小草，还不如作一棵荒丘上 的橡树。因为小草千篇一律，毫无个性，而橡树则高大挺拔，傲立天空。” 比尔•盖茨很小的时候，就从母亲那里得到启发：人的生命来之不易， 要珍惜上帝带给每个人的这一伟大馈赠。他在日记中写道：“也许，人 的生命是一场正在焚烧的‘火灾’，一个人所能去做的，也必须去做的， 就是竭尽全力要在这场‘火灾’中去抢救点什么东西出来。”由此可见， 比尔•盖茨在小时候就已经立下了与众不同的志向，他当时所达到的思 想境界和觉悟已经远远超出了他的同龄人。有了这个志向，比尔•盖茨 做任何事情都很专注，因为他有一种想要成就一番大事业的强烈欲望。 爱德蒙德这样评价比尔•盖茨：“学校里开设的课程和老师布置的作业， 不管是演奏乐器，还是写作文，他都会倾其全力来完成。”
好成绩男孩 一定要做的50件事
爱德蒙德回忆说，有一次，老师布置了一道家庭作业，要求学生写 一篇关于人体特殊作用的作文，大概要写四五页。结果比尔•盖茨一口 气写了 30页之多。
如果自幼胸无大志，长大后就会放任自流、不思进取。志向是孩子 勤奋的动力。如果孩子在小时候便树立了远大的志向，他就能够用这个 志向去激励自己，从而实现自己的志向。
有一次，李云经带着儿子李嘉诚到了汕头的海边。他一边指着港口 来往如梭的巨轮，一边给李嘉诚讲解生活的道理。但是，年幼的李嘉诚 对父亲讲的生活道理并没有放在心上，反而对停靠在码头的巨轮产生了 兴趣。
他觉得这么大的轮船可以稳稳当当地在海上航行是非常不可思议的 事情。于是，他指着巨轮对父亲说：“爸爸，我将来也要做大船的船长！” 父亲高兴地对儿子说：“好孩子，真有志向！但是，做一个船长非常不 容易，他必须考虑很多问题，思考必须很全面。”父亲把手放在李嘉诚 的肩膀上说：“你看，现在天气很好，船只在海中航行就比较安全。但 是，如果出海后，风暴来了怎么办？做船长的人，就得提前想到这种情况， 提早做好一切准备工作。其实，做任何事情都要像做船长一样，预先考 虑周全，随时准备应付一切问题。”
李嘉诚从小就树立了做船长的志向，并向着这个目标不断努力。虽 然，他最终没有做成船长，但是他一直以船长的意识去经营他的公司和 人生。他喜欢把自己的人生比作一条船，喜欢把自己的李氏王国比作一 条船。他曾经自豪地说：“我就是船长，我就是这条航行在波峰浪谷中 的船的船长。”
英国维京集团董事长理查德•布朗森这样讲述父亲对自己的支持： 我15岁时就开始创办一份杂志，它占用了我大量时间。中学校长让我
第一章成长要有志向
做出抉择，继续上学或退学去办杂志。我想离校，而父亲试着动摇我的 念头，就像一些慈爱的父亲都会做的那样。但当他发现我已下定了决心， 他说：“理查德，我23岁那年，听从你祖父的劝告学了法律。此后我 总是追悔莫及，我想成为一名考古学家，可没有坚持自己的志向。你知 道我想说什么，去把你的理想变成美好的现实吧。”
就这样理查德编辑发行了一个小小的出版物并命名为《学生》，后 来成为一本为全国年轻人所喜爱的杂志。
在现实生活中，每一个父母要及时发现孩子的志向，然后指导孩子 树立远大的志向，并向着志向不断努力前进。
二、激发孩子的上进心
高深的道理常常无法唤起孩子的上进心，压制更不是促使孩子热爱 学习的好方法，最好的方法是引导和激励，这样才能给孩子以足够的动 力，激发出他的上进心。
孩子的成长进步，离不开父母的正确引导和激励。因此要想使孩子 成功，就必须先给予孩子足够的动力。对于孩子来说，只讲复杂的道理 是行不通的。帮助孩子的根本，就是激发孩子的上进心。孩子强烈的上 进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树 立远大的目标，激发孩子为了实现目标而百折不挠的上进心。
(1)旺盛的求知欲是激发孩子上进心的内在动力
求知欲在孩子身上表现得尤为突出，这是一种可贵的主动求知的表 现。一个求知欲强烈的人，总是用好奇的目光注视着周围世界的一切事 物，从中捕捉自己需要的奇妙的猎物，获取新的知识。
爱因斯坦小的时候，父亲给他买来一个小罗盘玩。小爱因斯坦拿到 这个玩具，高兴极了，摆弄来摆弄去爱不释手。忽然，他的眼睛被玻璃 下面轻轻抖动的那根红色小针吸引住了。他把罗盘翻转过来，倒转过去，
好成绩男孩 一定要做的50件事
可罗盘下的那根小红针，老是指着原来的方向不变。他好奇地问父亲： “爸爸，这根小红针怎么老是不变方向呢？”父亲没有马上回答他的提问， 而是对他说：“你再好好思考思考。”
就这样，一个小罗盘唤起了这位未来科学家探索事物原委的好奇心。 可见，求知欲具有神奇的效力，它能激发起孩子学习的热情和毅力，激 发起孩子强烈的上进心。
当孩子在奋斗目标和求知欲的驱动下积极进取时，身上的缺点会越 来越少，而优点会越来越多，家长此时更应当不断地激励孩子，使他保 持永远的上进心，纠正身上的毛病，攻克学习的难关，一步步实现他的 人生理想。
(2)表扬、鼓励是激发孩子上进心的有效方法 孩子都希望得到表扬、肯定和鼓励，当他们由于进步或是做了好事 而受到父母的表扬和鼓励时，都会在情绪上得到满足，在精神上受到激 励，在心理上产生快感。这样，积极的内心体验就会逐步丰富和加深， 从而更增加自信心、自尊心和上进心，产生再进步或做好事的欲望。如 果孩子总是受批评，总是产生不快的内心体验，他们的情绪就越来越低 落，逐渐丧失自信心、自尊心和上进心，缺点也就越来越难以改正。
其实，缺点再多、毛病再多的孩子身上总有积极因素，总有所长， 只不过是不太显著、突出而已。如果父母不抱成见的话，肯定会发现孩 子身上有很多的优点。问题是，很多父母对于身上有些缺点的孩子总是 抱有成见、偏见，从感情上就讨厌，即使孩子有积极的因素也视而不见。 抱着这种态度和情绪教育孩子，只能是批评来批评去，孩子的进取心和 精神支柱就在父母无休止的批评中被销蚀、被搞垮，反而更难以教育了。
清代教育家颜元曾说：“数子十过，不如奖子一长。”这个原则对 于任何孩子都是适用的。对那些表现不太好的孩子来说，尤其要少批评，
第一章成长要有志向
多表扬。这样做，有时候会在孩子身上产生奇效。
有一个孩子很贪玩，每天放学后就像出笼的小鸟，尽兴地玩耍，直 到玩得满头大汗，才去做作业，作业写得也极为马虎，常常出错。父亲 为此很生气，几乎天天批评、数落他，可孩子总也改正不了贪玩的毛病。 恰好孩子的舅妈来了，她是个教师。舅妈看这孩子和小朋友玩得很好， 趁他回家喝水的工夫，边替他擦汗边对他说：“你跟小伙伴们玩得不错， 很团结，还知道让着别人，真是个好孩子。你能不能先和小伙伴们一块 做完作业再玩？做完作业再玩，不是玩得更开心吗？”孩子很懂事地点 点头。从此，孩子逐渐养成了一个好习惯，他总是一放学先做作业，然 后再去玩。为什么这样就很有效呢？是因为舅妈发现并抓住了孩子能团 结人、知道谦让这一积极因素，给予充分肯定，使之受到了激励，然后 加以引导。
在某些行为习惯不太好的孩子身上，积极因素表现得不太明显，甚 至是潜在的，很难发现，父母必须努力克制自己无益的感情冲动，不用 直接批评，而改用期望、信任和鼓励，用正面激励的方法，这样的效果 肯定会很好。
作为父母，在表扬和鼓励孩子时，应该注意以下几条准则：
① 要使你表扬和鼓励的语言有变化，避免多余的言辞。
② 不断地寻找孩子值得表扬的行为。假如过去很少表扬孩子，那么 对他的表扬不要一时倾盆大雨，而要自然增多，使孩子不感到造作。
③ 真诚的、衷心的表扬，才是最有效的。
④ 用愉快的表情和声音表扬孩子时，应用目光注视着他。
⑤ 孩子由于做出了努力而获得了成就，应及时地给予表扬。但不要 对他们做的每一件小事，都给予过多表扬。
⑥ 避免在表扬时加上消极的评语和进行对比，或加上习惯性的批评，
好成绩男孩 一定要做的50件事
致使表扬作用受到影响。
父母一定要懂得去发现孩子的正确行为，而且予以鼓励和赏识，这 需要父母在孩子的日常生活中投入一定的耐心和爱心。只有这样，才能 给孩子以进步的动力，使孩子自觉地成为健康、快乐、积极上进的人。
成长实用曾慧....
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