《作文班的故事》,以小说的体裁、模拟班课的形式,传授大家由郑北京老师发明的“爆破作文”训练法。因此,它是一本与众不同的作文书。打开此书,将带给您前所未有的阅读体验。
一、这本书不是从一开始就教人如何写作文(这恐怕要叫急功近利者失望了),而是先告诉人们“什么样的才是好作文老师”、“学生作文病的症状分析”、“作文的本质是思维”、“如何训练我们的思维”,然后才开始教我们如何运用“爆破思维”写好记叙文、说明文等。因此,您需要耐心遵循郑老师的课程设置,一步一步前进,必能渐入佳境。
二、这本书中的“爆破作文班”,学员有小学生、初中生、高中生以及成年人。年龄、国籍与性格各异,可是大家都争强好胜,永不服输。当然,我也是其中的一员。这本书真正体现了【方法原创】【立体补激】【现场写作】的三大教学理念。
“爆破作文”训练法,是从人的思维训练着手,而人的思维是不分年级与年纪的。因此,我觉得这本书的读者群,年龄区间在9—99岁。而在现实教学中,郑老师的学生也常常是不同年级、不同年龄同坐一堂,感受与享受这种“立体补激”式思维训练的特殊魅力。
“立体补激”,就是指不同年级的学生在一起学习写作文,可以互相补充激发,从而相得益彰、共同进步。
三、如您购买了这本书,那您就是“爆破作文班”的一员了。“爆破作文班”的所有学员,通过此书能够学会的绝招,包括但不限于:1、通过“找作文点”,形成神奇的“爆破思维”。2、任何题目,均能“3分钟审题、构思与选材”。3、40分钟之内,写出一类文、突破满分作文。4、在学习写作文的同时,能理解更多人生道理。 …… 如果,您确实是想找到一本特别有趣、特别有效的作文书,那么恭喜您,您找到了!《作文班的故事》的写作形式,是独创性的——它是中国第一本教材小说;理念与方法,更是革命性的——它致力于教会学生现场写出满分作文。 郑北京老师十几年来,亲自训练了5万余人次学生,超过1000人高考作文获得满分,被誉为“中国作文第一人”。
画外音(类似前言)
嘿!亲爱的朋友——
您是想找一本普通常见的作文书?
还是想找一本与众不同的作文书?
没错!《作文班的故事》,以小说的体裁、模拟班课的形式,传授大家由郑北京老师发明的“爆破作文”训练法。因此,它是一本与众不同的作文书。
打开此书,将带给您前所未有的阅读体验。
一、这本书不是从一开始就教人如何写作文(这恐怕要叫急功近利者失望了),而是先告诉人们 “学生作文病的症状分析”、“作文的本质是思维”、“如何训练我们的思维”等,然后才开始教我们如何运用“爆破思维”写好记叙文、说明文等。
因此,您需要耐心遵循郑老师的课程设置,一步一步前进,必能渐入佳境。
二、这本书中的“爆破作文班”,学员有小学生、初中生、高中生以及成年人。年龄、国籍与性格各异,可是大家都争强好胜,永不服输。当然,我也是其中的一员。
画外音(类似前言)
嘿!亲爱的朋友——
您是想找一本普通常见的作文书?
还是想找一本与众不同的作文书?
没错!《作文班的故事》,以小说的体裁、模拟班课的形式,传授大家由郑北京老师发明的“爆破作文”训练法。因此,它是一本与众不同的作文书。
打开此书,将带给您前所未有的阅读体验。
一、这本书不是从一开始就教人如何写作文(这恐怕要叫急功近利者失望了),而是先告诉人们 “学生作文病的症状分析”、“作文的本质是思维”、“如何训练我们的思维”等,然后才开始教我们如何运用“爆破思维”写好记叙文、说明文等。
因此,您需要耐心遵循郑老师的课程设置,一步一步前进,必能渐入佳境。
二、这本书中的“爆破作文班”,学员有小学生、初中生、高中生以及成年人。年龄、国籍与性格各异,可是大家都争强好胜,永不服输。当然,我也是其中的一员。
郑老师的作文班,真正体现了【方法原创】【立体补激】【现场写作】的三大教学理念。
“爆破作文”训练法,是从人的思维训练着手,而人的思维是不分年级与年纪的。因此,我觉得这本书的读者群,年龄区间在9—99岁。不仅学生需要看,家长与老师也值得一看。
而在现实教学中,郑老师的学生也常常是不同年级、不同年龄同坐一堂,感受与享受这种“立体补激”式思维训练的特殊魅力。
“立体补激”,就是指不同年级的学生在一起学习写作文,可以互相补充激发,从而相得益彰、共同进步。
三、如您购买了这本书,那您就是“爆破作文班”的一员了。“爆破作文班”的所有学员,通过此书能够学会的绝招,包括但不限于:
1、通过“找作文点”,形成神奇的“爆破思维”。
2、任何题目,均能“3分钟审题、构思与选材”。
3、40分钟之内,写出一类文、突破满分作文。
4、在学习写作文的同时,能理解更多人生道理。
……
如果,您确实是想找到一本特别有趣、特别有效的作文书,那么恭喜您,您找到了!
《作文班的故事》的写作形式,是独创性的——它是中国第一本教材小说;理念与方法,更是革命性的——它致力于教会学生现场写出满分作文。
郑北京老师十几年来,亲自训练了5万余人次学生,超过1000人高考作文获得满分,被权威媒体誉为“中国作文第一人”。
要想真正提高作文,就选这本书吧!相信我——我可是在“爆破作文班”连续学习了4期的老学员啦!
您的朋友、郑北京老师的好学生:
黑金
本书关键词:
作文的误区与对策
如何避免报班受骗
作文的本质
神奇的爆破思维
爆破作文6步骤
3分钟审题、构思与选材
40分钟突破满分作文
记叙文绝招与实战
说明文绝招与实战
超越阅读法
郑北京,出生于安徽怀宁。著名作家,教育专家。现任“环球语文”教育机构董事长。
18岁发表作品,23岁加入北京作家协会。历任北京军区特种部队代理新闻干事、《跨世纪人才》杂志社编辑部主任、北京新创意作文研究所所长、老舍文艺基金会副秘书长等职。
自1999年始,致力于中国青少年创新思维与课堂作文研究,影响海内外。
主要教学专著及成果有:
1、《郑北京爆破作文》,北京教育出版社。2001年。
2、《爆破作文》VCD,北京大学音像出版社。2004年。
3、《金作文训练教程》,清华大学出版社。2013年。
4、“5C作文老师教学能力测评标准”,2013年。
5、“高考作文命题质量6维标准”暨“中国高考作文命题质量排行榜”,2013年。 郑北京,出生于安徽怀宁。著名作家,教育专家。现任“环球语文”教育机构董事长。
18岁发表作品,23岁加入北京作家协会。历任北京军区特种部队代理新闻干事、《跨世纪人才》杂志社编辑部主任、北京新创意作文研究所所长、老舍文艺基金会副秘书长等职。
自1999年始,致力于中国青少年创新思维与课堂作文研究,影响海内外。
主要教学专著及成果有:
1、《郑北京爆破作文》,北京教育出版社。2001年。
2、《爆破作文》VCD,北京大学音像出版社。2004年。
3、《金作文训练教程》,清华大学出版社。2013年。
4、“5C作文老师教学能力测评标准”,2013年。
5、“高考作文命题质量6维标准”暨“中国高考作文命题质量排行榜”,2013年。
目录
开篇 满分作文庆功会
第1课 史上最怪异作文班
第2课 记叙文的真相
第3课 面对作文,各倒苦水
第4课 “跳蚤与玻璃板”的故事
第5课 “路径依赖”的故事
第6课 还有比光更快的吗?有,是思维!
第7课 写作文,没有“爆破思维”怎么行?
第8课 人人都能爆破思维
第9课 创造力=知识×(联想十想象)
第10课 作文的本质是思维(上)
第11课 作文的本质是思维(下)
第12课 写作真经:作文标准总表
第13课 爆破作文6步骤 目录
开篇 满分作文庆功会
第1课 史上最怪异作文班
第2课 记叙文的真相
第3课 面对作文,各倒苦水
第4课 “跳蚤与玻璃板”的故事
第5课 “路径依赖”的故事
第6课 还有比光更快的吗?有,是思维!
第7课 写作文,没有“爆破思维”怎么行?
第8课 人人都能爆破思维
第9课 创造力=知识×(联想十想象)
第10课 作文的本质是思维(上)
第11课 作文的本质是思维(下)
第12课 写作真经:作文标准总表
第13课 爆破作文6步骤
第14课 找作文点:3分钟审题、构思与选材!
第15课 第一次找作文点
第16课 第二次找作文点
第17课 该定作文点了
第18课 解剖了两只“记叙文麻雀”
第19课 终于要现场写作文啦!
第20课 细节,是记叙文的必杀技
第21课 第二次记叙文实战
第22课 第三次记叙文实战
第23课 同一道题,可以越练越好
第24课 非常难写的说明文
第25课 同学们的说明文实战
第26课 超越阅读法
尾声 作文王国快乐多
附录:作文的误区与对策
第2课 记叙文的真相
上一次课,郑北京老师带领大家学习了作文的定义。
这一节课,郑老师决定先给大家讲解记叙文。
郑老师仍然是采取师生问答的形式,让大家在热烈交流的过程中,明白道理,提高认识。
郑老师在黑板上,写下“记叙文”三个字,然后问大家:
“同学们,我们最早接触的作文,是什么体裁呢?”
“记叙文!”大家异口同声地答道。
郑老师接着道:
“很好。那什么叫记叙文?记叙文应该怎么写?”
郑老师自问自答:
“记叙文,是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物的发展变化为主要内容的一种文体。时间、地点、人物、起因、经过、结果,是记叙文的6要素。记叙文写作,是把自己的感受和经历,通过生动、形象的语言,描述给读者。记叙文写的是生活中的见闻,要表达出作者对于生活的真切感受。总的来说,以叙述和描写为主要表达方式的文章,都是记叙文。”
顿了顿,郑老师继续道:
“但记叙文写作,往往伴随作者自然流露的适当议论和抒情。记叙文,有广义与狭义之分。广义的记叙文,包括记叙性的文学作品,如散文、小说等。狭义的记叙文,是指以记人、叙事、写景、状物为主,对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展,进行叙述和描写的一类文章,常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录,以及一部分书信等。”
郑老师扫视了一下大家。
小铮手托腮帮,眼神迷离,嘴巴张得大大的,能够塞进整只的黑金。看到郑老师正在盯着自己,小铮赶紧提前结束了正在打的哈欠,强打精神,继续听郑老师讲记叙文——
“其实,记叙文还可以从以下角度来分类:写人的记叙文;记事的记叙文;绘景的记叙文;状物的记叙文。各位同学——”
讲到这,郑老师突然问大家:
“同学们,你们觉得刚才郑老师讲记叙文,讲得好不好?”
大家有气无力地答道:
“好……”
加可在心里道:好啥呀?很不好,老生常谈。
郑老师又问:
“那么,我讲的精彩不精彩呀?”
大家有气无力地道:
“精彩……”
加可在心里道:如果这也叫精彩,精彩的定义,必须从此就要改写了。
郑老师笑了,道:
“同学们,我知道你们的真实想法。你们一定觉得:郑老师您讲的这些内容,全是从教科书上抄来的吧?没错,我讲的这些,就是所谓的经典的‘作文知识’。”
郑老师继续道:
“刚才,我们重温了一些记叙文的知识。现在,我们再来讨论一下,在写记叙文时,都有哪些注意事项?每个人回答一个吧!”
林晓红身为家长,先回答道:
“我认为应该注意一点:交代要明白。无论记人记事,还是写景状物,一般都要把具体过程交代明白。否则作为记叙文,读者看起来就会混乱不清。”
“很好。下一位。”郑老师肯定了林晓红的回答。
杨帆马上站起来,流畅地道:
“我认为,写记叙文,必须注意两点:首先,线索要清楚。其次,人称要一致。”
加可的心悬到嗓子眼:这个杨帆,出什么风头!老师明明要求每个人讲出一条注意事项即可,你非要讲两条,还让不让我们这些后答题者活了?
于是,加可马上接着答道:
“老师,我认为写记叙文还应该注意两条:一要齐备6要素。二要条理清晰。逻辑混乱、构思低劣的文章,就算是再文笔优美、妙语连珠,也是失败之作。”
加可直追杨帆,也答出了两条注意事项。
郑老师满意地看着大家,然后问:
“同学们刚才的回答,都非常好。可以看出,你们的记叙文理论知识,非常系统也非常扎实。在这里我要问大家:明白了什么叫记叙文,也明白了记叙文应该怎么写,你们就一定能够写好记叙文吗?”
大家一怔,没想到郑老师会提出这样一个奇怪的问题。
说这个问题奇怪吧,可它似乎又很尖锐而现实——
是啊,既然我们对于记叙文的基本知识可谓是心知肚明,写作要领随时都能脱口而出,按道理早就应该就能写好记叙文了,那还要花钱花时间来报作文班干嘛?!
郑老师没有让大家回答,而是进一步提问:
“同学们,我们大家对于记叙文的知识与要领都了如指掌。对于说明文、议论文、抒情散文的知识,应该也不陌生。即使像小铮这样的低年级同学,暂时还不明白什么叫议论文或抒情文,如果我将它们的定义与要求,抄写在黑板上,相信他花15分钟时间,就能倒背如流。同学们,也就是说,我们对于各类体裁的作文知识,是很容易就能明白并掌握的。但是,还是刚才的问题:理解了作文知识,掌握了作文要领,是否就意味着,我们从此就能写出好作文了呢?欢迎大家就此问题,各抒己见,畅所欲言!”
林晓红毕竟是成人,她已经初步明白了郑老师上述言论的深意,因此她率先站起来答道:
“郑老师,我们明白了作文理论,并不等于就形成了作文能力。这就好像去学习驾驶,驾驶理论课学得再好,也最终需要摸车、上路,否则就不能成为司机。我参加过军训,射击训练时,理论学得再好,什么三点成一线、什么扣动扳机要屏住呼吸,大家都一听就懂,可是不经过实弹射击的考验,谁都不敢夸说自己是神枪手。”
杨帆此时思考得更进了一层,她接过来发言道:
“老师,我觉得这个问题,也可以从理论与实践之间的哲学关系来思考。没有理论,只有实践,就如同盲人瞎马,乱打乱撞;只有理论,没有实践,纯粹是纸上谈兵,滥竽充数。具体到作文,也是这样的。理论与实践,必须相结合。”
郑老师听完,大声道:
“很好!林晓红和杨帆两位同学的回答,揭示了记叙文的真相!不,是所有体裁的作文的真相!”
郑老师目光炯炯,继续道:
“同学们,如果你们来到爆破作文绝招课,所听到的,所看到的,所学到的,也不过就是我刚才讲的那些所谓‘经典’内容,那对不起你们,因为我太让你们失望了!请相信我:爆破作文问世15年,绝不会是浪得虚名!经过爆破作文‘特殊方法’的系统训练,我们在座同学的作文,一定都能够达到郑北京老师的承诺:在40分钟内,小学生能写500字(三四年级400字)、初中生700字、高中生800字的一类文;优秀学生,将突破满分!”
大家的内心,被郑老师的自信与激情所感染,均面露喜色。
郑老师接着道:
“世界上的作文班,一共有两种:一种是只会讲理论的作文班;一种是要求现场写作文的作文班。只会讲理论的作文老师,语言表达能力可能会很出众,课堂之上,口若悬河、滔滔不绝。说者,慷慨激昂;听者,如痴如醉。结果是,学生以为自己已经能写出好作文了,可事实上,‘以为’仅仅是‘以为’。我可以给大家讲一个故事——”
有故事可听,大家精神为之一振。
“郑老师小的时候,生活在农村,是‘野孩子’。那时,我和同学们一起,喜欢到镇上电影院去看武打片。当年,一部《少林寺》,风靡一时。我一个人就连续看了七八场。那时,有一个现象,值得深思:每次电影一结束,大街上的路灯、垃圾桶就遭了秧,被我们这些‘热血男儿’拳打脚踹,东倒西歪,瘪头瘪脸,惨不忍睹。而观众们走在路上,常常互不顺眼,一言不合,打架斗殴现象也很集中。这是为什么呢?是因为年轻人看了武打片,被电影里的武术动作所感染,误以为自己的‘武技’猛然间大大提升,故而荷尔蒙横溢,不能自持,寻机发泄,触犯法律,误人误己。其实,谁能仅仅通过看武打电影或者散打教学片,就能提高武功?那只是一种虚幻的精神错觉而已!”
郑老师停顿了一下,继续说:
“而要求现场写作文的作文班呢?其实是在‘自讨苦吃’——为什么这么说呢?万一学生写不出作文来,不就等于是老师在打自己的耳光吗?因此,要求现场写作文的作文班,首先一定也要讲理论,因为理论是指导实践的科学纲领。但是,他们的理论一定是经得住实践检验的,而且他们的理论一定是为现场写作文服务的,不会是花拳绣腿,不会是道听途说,更非纸上谈兵。因此,衡量一个作文班有无实力,是否骗人,就要看他们敢不敢承诺现场写作文!”
小铮这个时候,觉得有些话憋在心里已久,不吐不快:
“老师,您说的这种自以为会了其实还没有会的奇怪情况,在我身上发生的可多了。有时,我以为自己会唱一首特难唱、特难唱的歌了,可是一开口,唱的还是比黑金的嗓子还难听;有时候,我以为自己可以画出一幅特好看、特好看的画了,可是一动笔,画出来的还是比黑金的模样还难看;有时候,我以为自己可以做出一道特鲜美、特鲜美的菜了,可是一出锅,那颜色还是比黑金的肤色还要黑不溜秋……”
大家都笑。
黑金在笼子里,成了“愤怒的小鸟”,沙哑着嗓子,急促地抗议道:
“不许——含沙射鸟!不许——含沙射鸟!”
………………………………
本节要点:
作文的真相:作文理论≠作文能力。