题根不要求学生解数量繁多的题目。而是按照由简到繁的认知过程，把复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，把未知转化为已知。一句话，题根的思想就是化难为易，这就是题根思想带给学习者的效益。这套“题根丛书”是研究性学习的一种案例教材，它不刻意强调知识的覆盖性，它特别强调思维过程的完整性、合理性和中学生的可接受性。
每一题根含如下部分：（1）题根案例。选择一个对应基础知识、综合性好、具有典型意义的化学试题，进行知识解析、考点分析、易错点剖析。（2）追根溯源。系统总结、归纳本题根所需要的各项基本知识，帮助读者形成清晰的知识体系。（3）考场精彩。从历届中考题（或备考题）中选择一些最能够体现本题根应用价值的试题，并给出符合题根思想的解析。（5）题根精练。通过精心挑选出的对应考题让学生进行巩固训练。
题根，是相对于题海而提出的。题海不仅扼杀了学生的学习积极性，而且将学生变成纯粹的解题工具，使学习变得枯燥无味。题根则不同，题目虽有成千上万，但细究起来，其考查的知识点的根源——题根却是不多。掌握好一个题根，就等于掌握了几十道甚至上百道好题。《题根·初中化学》一书以初中化学知识体系的内在规律为线索，科学合理地讲初中化学知识划分为8个专题、29个题根，每个题根都围绕一个初中化学的核心问题展开，追根溯源，化难为易。通过学习本书，可以使广大考生清楚地掌握基本的化学知识和方法，拓宽思路，直达成功的彼岸！
郝明，山西省教学能手，太原市中研班骨干教师。曾获全国初中化学优质课观摩展示暨教学改革研讨会现场教学一等奖，全国（华北区）中学化学优质课全国一等奖，全国中小学信息技术与课程整合优质课一等奖，2003~2014学年连续10年被中国教育学会化学专业委员会授予“园丁奖”。多篇论文获省、国家一、二、等奖。
专题1 常见仪器和基本操作
题根1 常见仪器和基本操作
专题2 物质的变化与性质
题根2 物质的变化与性质
题根3 质量守恒定律
专题3 物质的奥秘
题根4 物质是可分的
题根5 离子的形成向原子结构寻根
题根6 化学用语
专题4 身边的化学物质
题根7 空气和氧气
题根8 自然界中的水
题根9 碳及其氧化物
题根10 金属与金属材料
题根11 溶液的形成和溶解度 专题1 常见仪器和基本操作
题根1 常见仪器和基本操作
专题2 物质的变化与性质
题根2 物质的变化与性质
题根3 质量守恒定律
专题3 物质的奥秘
题根4 物质是可分的
题根5 离子的形成向原子结构寻根
题根6 化学用语
专题4 身边的化学物质
题根7 空气和氧气
题根8 自然界中的水
题根9 碳及其氧化物
题根10 金属与金属材料
题根11 溶液的形成和溶解度
题根12 酸、碱、盐
专题5 化学计算
题根13 化学式的计算
题根14 化学方程式的计算
题根15 溶液的计算
题根16 综合计算
专题6 科学探究
题根17 重要气体的制取与净化
题根18 实验的评价与设计
题根19 探究反应规律
题根20 探究物质的组成或结构
专题7 化学与STS
题根21 燃烧与燃烧的条件及灭火
题根22 燃料及其利用
题根23 化学与环境
题根24 化学与生活
专题8 热点题型解题技巧
题根25 中考热点题型1——图像题
题根26 中考热点题型2——开放性试题
题根27 中考热点题型3——归纳推理试题
题根28 中考热点题型4——物质的鉴别题
题根29 中考热点题型5——物质的分离和提纯
参考答案
·追根溯源
对于题1，有的同学可能认为块状固体的体积小不会对试管造成损害而陷入思维误区。要切实掌握药品的取用、加热、过滤、蒸发的原理
及规范操作！
1.药品的取用
(1)取用药品应遵守“三不”原则：不能用手接触药品；不能品尝药品的味道；不要把鼻子凑到容器口去直接闻药品气味(应用“招气入鼻”法)。
(2)没有具体说明药品取用量时，一般按最少量取用：液体取1mL~2mL，固体只需盖住试管底部。
(3)用剩的药品要做到“三不一要”：不放回原瓶；不随手丢弃；不拿出实验室；要放入指定容器。
(4)固体药品的取用：块状固体用镊子夹；粉末状药品或细小晶体用药匙取，必要时还可用纸槽取。
(5)液体药品的取用：瓶塞倒放，试剂瓶的标签朝向手心，试剂瓶瓶口紧靠试管口，倒完后盖紧瓶塞，将试剂瓶放回原处。
①量取液体：量筒放平，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积数(若仰视会使读数偏小，俯视则会使读数偏大)。
②吸取和滴加少量液体：使用滴管，胶头在上，滴管不要接触反应容器内壁或放在实验台上，以免污损滴管。
注：浓酸、浓碱都具有强腐蚀性，使用时要格外小心。
2.药品分类贮藏
(1)盛放碱液的试剂瓶要用橡皮塞。
(2)易变质的药品不能长期贮存，最好现用现配（如澄清的石灰水长期存放会跟空气中的二氧化碳反应而失效）。
(3)易潮解、易挥发、有吸水性的药品要密封保存。
(4)易燃物质(如酒精、硫、磷、镁粉等)和易爆炸的物质(如高锰酸钾、硝酸铵等)存放时要远离火源。
（5）白磷保存在冷水中，金属钠保存在煤油中。
3.过滤
(1)操作要点：“一贴二低三靠”。
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。
二低：滤纸上沿低于漏斗口，液体低于滤纸上沿。
三靠：漏斗颈下端紧靠承接滤液的烧杯的内壁；引流的玻璃棒的下端轻靠三层滤纸一侧；
烧杯的尖嘴部靠在玻璃棒的中下部，应手持玻璃棒的中上部。
(2)过滤后，滤液仍然浑浊的原因：
①承接滤液的烧杯不干净；②倾倒液体时，液面高于滤纸边缘；③滤纸破损。滤液仍浑浊时要再次过滤，再次过滤后仍然浑浊则要检查装置。
4.物质的加热
(1)酒精灯的使用注意事项：禁止向燃着的酒精灯里添加酒精；禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯；若酒精灯里的酒精洒在桌面上燃烧起来，立即用湿抹布扑盖。
(2)给物质加热：加热前要预热；给液体加热时可用试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿等，给固体加热时可用试管、蒸发皿等；试管和蒸发皿可直接加热，烧杯、烧瓶要垫上石棉网加热；加热试管内的液体时要用试管夹，管口不能对着人，并使试管与桌面成45°的角，先将液体全部预热，然后在液体底部加热；给固体加热时，试管要横放，且管口略向下倾斜；加热后的试管，不能立即用冷水冲洗。
5.蒸发
(1)在加热过程中，用玻璃棒不断搅拌。
(2)当液体接近蒸干(或出现较多量固体)时停止加热，利用余热将剩余水分蒸发掉，以避免固体因受热而迸溅出来。
(3)热的蒸发皿要用坩埚钳夹取，如需立即放在实验台上，则要加垫石棉网。
6.溶解固体物质
一般可采用研细固体、加热、搅拌或振荡等方法来加快溶解。
7.配制一定质量分数的溶液
操作步骤：计算、称量(对固体溶质)或量取(对液体物质)、溶解、装瓶。
注：稀释浓硫酸时，应把密度较大的浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌。
8.仪器的装配和装置气密性的检查
(1)装配时，一般是将玻璃导管插入橡皮塞、玻璃导管插入胶皮管和将塞子塞进容器口(玻璃导管要插入的一端用水湿润)。
(2)检查装置的气密性时，将导管一端伸入水中，可用手握住容器外壁，也可用酒精灯微热；若导管口有气泡冒出，松开手，水进入导管中形成一段稳定的水柱，说明装置不漏气。
9.玻璃仪器的洗涤
(1)水洗法：在仪器中注入少量水，用刷子蘸洗涤剂刷洗，再用水冲洗，最后用蒸馏水清洗。洗涤干净的标志：附着在玻璃仪器内壁上的水既不聚成水滴，也不成股流下。
(2)药剂洗涤法：①不溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐，可选用稀盐酸清洗，必要时可稍加热；②油脂，可选用热碱液(碳酸钠溶液)清洗。
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