本书稿系上海市教育评估院“教育评估指标研究”项目子课题之一，对高职教育评估标准基本问题的界定；对现有研究进行了综述，探讨了高职院校教育评估的主要功能。阐述了高职经历的评估过程，剖析国际高职教育评估的基本情况，通过国际比较、类型比较与方案比较，探讨高职教育评估的区别性特征。从案例分析的角度，说明教育评估政策的作用，并对发展趋势进行展望。构建了高职院校教育评估指标体系。通过对评估规程的科学性及其标准、评估规程存在的问题的讨论，对教育评估提出了完善性建议。
第一章 高职院校教育评估指标概述
第一节 问题的提出
一、发展是中国高职教育的永恒主题
二、转型是目前高职教育发展的时代命题
三、评估是推动高职教育转型发展的抓手
四、标准是解析教育质量分歧的钥匙
第二节 基本概念的界定
一、高职院校
二、高职教育质量
三、评估
四、标准
第三节 现有研究综述
一、发达国家的高职教育评估
二、高职教育质量与质量观研究
三、评估与评价的区别及高职教育评估的重要性 第一章 高职院校教育评估指标概述
第一节 问题的提出
一、发展是中国高职教育的永恒主题
二、转型是目前高职教育发展的时代命题
三、评估是推动高职教育转型发展的抓手
四、标准是解析教育质量分歧的钥匙
第二节 基本概念的界定
一、高职院校
二、高职教育质量
三、评估
四、标准
第三节 现有研究综述
一、发达国家的高职教育评估
二、高职教育质量与质量观研究
三、评估与评价的区别及高职教育评估的重要性
四、我国高职教育评估的发展阶段与指标体系
第四节 研究方案与章节结构
第二章 高职院校教育评估基本理论
第一节 高职院校教育评估理论基础
一、高职院校教育评估的系统论基础
二、高职院校教育评估的教育学基础
三、高职院校教育评估的管理学基础
四、高职院校教育评估的统计学基础
第二节 高职教育评估基本模式
一、评估模式：歧见及其归因
二、评估模式演变：轨迹与实质
三、高职教育评估模式的基本定位
第三节 高职教育评估类型与功能
一、高职教育评估的类型
二、高职教育评估的功能：以示范性高职院校建设为例
第三章 我国高职院校教育评估历史沿革
第一节 高职教育发展阶段
一、高职教育的由来
二、高职的快速发展阶段(1998--2006年)
三、高职的內涵建设阶段(2006年至今)
第二节 高职院校评估回顾
一、我国高校评估的简要回顾
二、我国高职院校评估过程
第三节 高职院校评估取得的成绩
一、提高办学质量的观念深入人心
二、办学条件得到了普遍改善
三、管理水平得到了进一步的规范
四、教学工作在学校工作中的地位得到了凸显
五、办学特色在实践中得到凝练
六、做强做大的态势得到显现
第四节 高职院校评估存在的问题
一、高职院校评估工作指导思想开始转变
二、高职院校评估主体开始变化
三、评估内涵有了较大变化
四、高职教育评估过程的较大变化
五、高职教育评估结论上的较大变化
第五节 高职院校评估得与失的原因分析
一、评估取得成绩的原因分析
二、产生主要问题的原因分析
第四章 国际高职教育评估基本情况
第一节 美国高职教育评估
一、评估机构
二、评估标准与内容
三、评估模式
四、评估实施
第二节 德国高职教育评估
一、评估机构
二、评估标准和内容
三、评估模式
……
第五章 高职院校教育评估的区别性特征
第六章 我国高职教育评估政策的作用与展望
第七章 高职院校教育评估指标体系
第八章 高职院校教育评估规程
附录
参考文献
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