全国高职高专汽车类“工学结合-双证制”人才培养“十二五”规划教材：汽车电器设备与维修_张柏荣　等主编_9787568001359

　　《汽车电器设备与维修》以具体项目任务为教学主线，以实验实训为平台，将理论教学与技能操作训练有机结合，系统介绍了现代汽车电器设备的结构、原理、安装、调试等内容。项目1是汽车基础电器，项目2是蓄电池检测与维修，项目3是交流发电机的检测与维护，项目4是启动系统结构与检修，项目5是点火系统结构与检修，项目6是汽车照明与信号系统检修，项目7是汽车仪表与报警系统，项目8是汽车辅助电器设备及维修，项目9是汽车电气系统线路与电路图。
　　本教材图文并茂，深入浅出，通俗易懂，可作为中职、高职院校汽车类专业教材，也可作为汽车维修技术人员的培训教材。

项目1 汽车基础电器任务1.1 常用汽车基础电器 1.1.1 任务导入 1.1.2 理论知识 1.1.3 任务实施任务1.2 常用汽车电气系统检测工具及仪器 1.2.1 任务导入 1.2.2 理论知识 1.2.3 任务实施项目2 蓄电池检测与维修任务2.1 蓄电池的基础知识 2.1.1 任务导入 2.1.2 理论知识 2.1.3 任务实施项目3 交流发电机的检测与维护任务3.1 交流发电机的拆装与保养 3.1.1 任务导入 3.1.2 理论知识 3.1.3 任务实施——交流发电机检测任务3.2 交流发电机与电压调节器的使用 3.2.1 任务导入 3.2.2 理论知识 3.2.3 任务实施——交流发电机故障检测项目4 启动系统结构与检修任务4.1 启动机的正确使用及维护 4.1.1 任务导入 4.1.2 理论知识 4.1.3 任务实施任务4.2 启动系统的故障诊断与排除 4.2.1 任务导入 4.2.2 理论知识 4.2.3 任务实施项目5 点火系统结构与检修任务5.1 传统点火系统的故障诊断 5.1.1 任务导入 5.1.2 理论知识 5.1.3 任务实施任务5.2 电子点火系统的故障诊断 5.2.1 任务导入 5.2.2 理论知识 5.2.3 任务实施任务5.3 计算机控制点火系统的故障诊断 5.3.1 任务导入 5.3.2 理论知识 5.3.3 任务实施项目6 汽车照明与信号系统检修任务6.1 汽车照明系统检修 6.1.1 任务导入 6.1.2 理论知识 6.1.3 任务实施任务6.2 汽车信号系统检修 6.2.1 任务导入 6.2.2 理论知识 6.2.3 任务实施项目7 汽车仪表与报警系统任务7.1 汽车仪表系统结构及检修 7.1.1 任务导入 7.1.2 理论知识 7.1.3 任务实施任务7.2 汽车报警系统结构及故障诊断与检修 7.2.1 任务导入 7.2.2 理论知识 7.2.3 任务实施项目8 汽车辅助电器设备及维修任务8.1 车窗雨刮与洗涤装置的检修 8.1.1 任务导入 8.1.2 理论知识 8.1.3 任务实施任务8.2 电动车窗、座椅及后视镜故障及检修 8.2.1 任务导入 8.2.2 理论知识 8.2.3 任务实施任务8.3 电控门锁系统故障及检修 8.3.1 任务导入 8.3.2 任务实施项目9 汽车电气系统线路与电路图任务9.1 汽车电路图分析 9.1.1 任务导入 9.1.2 理论知识 9.1.3 任务实施参考文献

目前我国正处在改革发展，深入贯彻落实科学发展观，全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴的关键阶段，必须大力提高国民素质，在继续发挥我国人力资源优势的同时，加快形成我国人才竞争的优势，逐步实现由人力资源大国向人才强国的转变。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出：发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。
职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有重要地位。通过调研我们发现当前校企合作人才培养模式存在的主要问题是：“订单式”模式，易造成学生知识结构的狭窄单一，影响其进一步深造和发展；“三明治”模式，企业对实习生的培训负担重，受益较少，积极性不高；“2＋1”模式，学生长期脱离学校顶岗实习，知识学习得不到保障。总之，当前校企合作人才培养多在点上开展工作，未能建立起人才培养的长效合作机制，缺乏可持续发展的动力。针对以上问题，专家建议汽车专业高职教育必须把以过程为导向的“工学结合”和以就业为导向的“双证制教学”结合起来，实现高职学生教学和就业的直接通道。
实行“双证制教学”可以促进人才培养模式的创新，改变传统学科式教育中重理论、轻技能的人才培养模式，实现以就业为导向，对学生进行有针对性的职业技能培训和鉴定，更好地培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”，实践能力强，具有良好职业道德的高素质技能型人才。该制度能增强高职毕业生的就业竞争力，提高就业率，有利于提高毕业生的目标签约率和专业对口就业率，实现毕业生与市场需求的“零距离”接轨。
针对专家们提倡的“工学结合”和“双证制教学”同时引进高职学校的新教学理念，2013年，华中科技大学出版社组织全国职业院校建设适合汽车专业“工学结合双证制”教学的教材，通过教材建设带动课程建设，解决课程建设资源、教材建设与市场需求和企业要求相对落后的困境，该教材力求突出工作过程和职业技能；紧扣高等职业教育教学大纲和执业资格考试大纲和标准，提高认证考试通过率。
本套教材有如下特点。
1. 反映教改成果，接轨职业岗位要求紧跟任务驱动、项目导向等教学做一体的教学改革步伐，反映高职汽车类专业教改成果，注意满足企业岗位任职知识要求。
2. 紧跟教改，接轨“双证书”制度紧跟教育部教学改革步伐，引领职业教育教材发展趋势，注重学业证书和职业资格证书相结合，提升学生的就业竞争力。
3. 紧扣技能考试大纲、直通认证考试紧扣高等职业教育教学大纲和岗位职业资格考试大纲和标准，随章节配套习题，全面覆盖知识点与考点，有效提高认证考试通过率。
4. 强调合作针对相关认证大纲涉及多门课程内容的事实，本系列教材的每门课程教材在定大纲时要明确在哪些认证中涉及该课程知识，以及认证对该课程的要求。
5. 创新模式，理念先进创新教材编写体例和内容编写模式，迎合高职学生思维活跃的特点，体现“双证书”特色。
6. 突出技能，引导就业注重实用性，以就业为导向，专业课围绕技术应用型人才的培养目标，强调突出技能、注重整体的原则，构建以技能培养为主线、相对独立的实践教学体系。充分体现理论与实践的结合，知识传授与能力、素质培养的结合。
当前，工学结合的人才培养模式和项目导向的教学模式正在深化改革中，“工学结合双证制”人才培养模式更处于探索阶段。随着本套教材投入教学使用和不断得到改进、完善和提高，本套教材将来会为我国现代职业教育体系的建设和高素质技能型人才的培养做出积极贡献。

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