高考作文命题题源--高考状元作文专版(新课标试题库九卷)_李西民，张俊孟　编著_9787506840521

　　《高考作文命题题源（高考状元作文专版新课标试题库 9卷）》内容的选择贴近学生，贴近高考，章节的设计不落俗套。所选的120余篇满分作文，全都是精挑细选，绝无滥竽充数之作。而且每一篇文章都配上了“亮点导读”和“名师点评”，读书时就如同有诸位名师陪伴引领一般，让学生能够轻松掌握作文的拟题、立意、构思、用语的方法。

　　坚信，爱国情怀一时一刻也不能离开冷静的头脑、清醒的判断！
　　下面，我想就两个具体案例谈谈自己的看法。“日本人与狗不得入内”的标语并不是偶然，网络上对日本和日本人的谩骂从来就不绝于耳。作为一名中国人，作为饱受日本军队铁蹄践踏的人民的后代，我也对那些惨无人道的暴行、那些试图抵赖史实的无耻行径感到无比愤慨。但是，我不会因此对全体日本人民心怀仇恨。因为我看到，也有日本人冲破层层阻力挖掘着历史的真相；也有日本人毕生致力于中日交流与友好；也有日本人在汶川大地震后，第一时间赶到重灾区，冒着余震的危险全力搜救每一个废墟下的生命。因此，我们不能用一部分来代表整个国家和民族。那些不惜一切词汇谩骂日本人的网友很可能和我一样看到了这些，只是他们选择视而不见。他们不愿理性、客观、全面地看待事实，而是抱定自己的主观想法，把情况单一化、绝对化，以偏概全。这让我想起很多欧美人对中国根深蒂固的偏见。他们或许只是看见个别素质低者或大声喧哗、或乱扔垃圾、或挤挤攘攘，从此便坚信中国是劣等国家，中国人是劣等人种。我们大声疾呼别国摘除这样的有色眼镜，认真看看整个中国；然而我们是否意识到，自己有时也会犯一模一样的错误呢？而且，用谩骂甚至侮辱来表达抗议，反而会激化矛盾，加深敌意，最终造成恶性循环。
　　至于抵制家乐福，由于背景是牵动着亿万国人心的北京奥运会火炬传递，因此曾一度闹得沸沸扬扬。本来只是和平的抗议举措（虽然其合理性尚可探讨），但部分人的抵制方式已改变了整个事件的性质：网上到处吵嚷着5月1日要砸车、要各小区贴宣传单、要集体挺进家乐福拿东西不结账甚至砸店；漫天飞舞的短信呼吁在家乐福买一大堆海鲜和雪糕，然后把小推车随便一扔走人；想进家乐福购物的市民受到千般阻挠，甚至被打……
　　我想问的是：第一，调查表明家乐福里百分之九十的商品是中国货，百分之九十的员工是中国人，那么家乐福遭抵制、遭破坏的后果，究竟是谁在承担？这在某种意义上难道不是自己伤害自己、适得其反吗？说明行动者没有认真考虑过自己行为的本质和后果，是盲目轻率的表现。第二，我坚决反对抵制过程中的打、砸、抢等种种过激举动。不管出于什么样的目的，这些行为都和暴徒的行径没有差别，都是应当受到谴责的！他们给国家、给人民造成损失，危害社会的治安和稳定，绝不能以“爱国”二字掩盖这种行为本身的非法！通过上面的例子我们明白，哪怕出发点是良好的，如果不靠理智约束和指导，单纯凭一腔热血莽撞行动很可能会带来严重的后果。
　　托克维尔说：“爱国主义分为本能的和富有理智的。本能的爱国主义是一种轻率的激情，它能暂时激起强大的力量，却无法持久。富有理智的爱国主义来自真正的理解，在法律帮助下成长，随着权利的恰当运用而发展。”什么是“真正的理解”呢？那便是，我们必须清楚“爱国”究竟是什么，以什么方式爱国才真正有益于国家和人民，而不要为了发泄一己之情绪反而帮了倒忙。
　　我们学生尤其应当理性、清醒、克制，对种种煽动极端爱国主义行为的声音提高警惕。事实上，前文提到的种种极端举动，大多是源自我们年轻人的热血和鲁莽。学生向来是奔跑在思想前沿充当火炬手和敢死队的群体，我们中激进的人往往以为自己最清醒，其实他们不仅容易头脑发热，而且完全无法预测和控制未来的局面，这才是可怕的。
　　……

你还可能感兴趣

我要评论