章开沅，浙江吴兴人，1926年生。1948年11月于南京金陵大学历史系肄业。1951年在华中师范大学任教至今。现任华中师范大学中国近代史研究所教授、博士生导师，兼任中国教会大学史研究中心主任。1984-1990年任华中师范大学校长，1983-1990年兼任国务院学位委员会历史学科评议组成员、召集人。1990-1995年，历任美国普林斯顿大学历史系与普林斯顿神学院客座研究员、耶鲁大学历史系鲁斯学者、加州大学圣地亚哥分校历史系客座教授、台湾政治大学历史所客座教授、香港中文大学第14届“黄林秀莲访问学人”等。美国奥古斯坦那大学授予荣誉博士学位，田纳西州长授予荣誉市民证书。撰著及主编的主要学术著作：《辛亥革命史》《辛亥革命与近代社会》《张謇传》《离异与回归——传统文化与近代化关系试析》《中国教会大学的历史地位》《从耶鲁到东京——为南京大屠杀取证》《实斋笔记》《鸿瓜集》等。
余子侠（余子峡），湖北蕲春人，1955年生，恢复高考后首届大学本科毕业生，先后获得哲学学士、史学硕士及博士学位，现为华中师范大学教育学院教授、两级研究生指
章开沅，浙江吴兴人，1926年生。1948年11月于南京金陵大学历史系肄业。1951年在华中师范大学任教至今。现任华中师范大学中国近代史研究所教授、博士生导师，兼任中国教会大学史研究中心主任。1984-1990年任华中师范大学校长，1983-1990年兼任国务院学位委员会历史学科评议组成员、召集人。1990-1995年，历任美国普林斯顿大学历史系与普林斯顿神学院客座研究员、耶鲁大学历史系鲁斯学者、加州大学圣地亚哥分校历史系客座教授、台湾政治大学历史所客座教授、香港中文大学第14届“黄林秀莲访问学人”等。美国奥古斯坦那大学授予荣誉博士学位，田纳西州长授予荣誉市民证书。撰著及主编的主要学术著作：《辛亥革命史》《辛亥革命与近代社会》《张謇传》《离异与回归——传统文化与近代化关系试析》《中国教会大学的历史地位》《从耶鲁到东京——为南京大屠杀取证》《实斋笔记》《鸿瓜集》等。
余子侠（余子峡），湖北蕲春人，1955年生，恢复高考后首届大学本科毕业生，先后获得哲学学士、史学硕士及博士学位，现为华中师范大学教育学院教授、两级研究生指导教师、教育部人文社会科学重点研究基地中国近现代史研究所兼职教授，主要从事中国教育史、中外教育交流史研究。在《教育研究》、《历史研究》、《近代史研究》等刊物发表学术论文七十余篇，独撰及合著《山乡社会走出的人民教育家：陶行知》等学术专著多部，主编（合作）《中国著名大学校长书系》、《日本侵华教育全史》、《湖北考试史》等大型学术著述多套，另参加《陶行知教育学说》等学术著作的编撰。
刘筱红，祖籍河北省临西县，1957年生于湖北省红安县。1977年参加高考，进入华中师范学院历史系学习，先后获得学士、硕士、博士学位，现为华中师范大学管理学院教授、博士生导师。从史学到管理学，走了一条由古而今、由历史到现实的治学路径。主要著作有《名士风流：胡适的魅力》、《尝试者：胡适思想评传》、《张舜徽与清代学术史研究》、《20世纪老学史》、《管理思想史》等。曾获湖北省优秀博士学位论文奖，近年来主要研究领域在社会政策及基层妇女参与治理方面，发表论文多篇，其成果曾获得省级奖励，多份政策咨询报告被国家有关部门采纳。
金珂，山东新泰人，1978年生。2000年毕业于华中师范大学历史系，获历史学学士学位。毕业后先执教于中学，曾任学校团总支书记，后参加公务员考试，进入政府部门工作。现任职于宁波市某行政部门。毕业论文以《胡适对道家的解读》为题，获得学院本科毕业论文一等奖。发表《胡适的道家观》等论文多篇，其中多篇工作论文获市级奖励，两篇调研报告被省市有关部门采用。
第一章 前奏：从糜先生到胡教授
一、徽州岁月：糜先生
二、上海求学：有了很明白的倾向
三、留学美国：乞医国之金丹
四、非留学篇：勾勒中国现代大学的蓝图
第二章 初进北大：揭开高等教育改革的序幕
一、东风来了：校园里的新派教授
二、改革旧制：建设现代大学
三、创新学术：办研究型大学
四、身心疲惫：暂别北大
第三章 接长中公：独立办高等教育的尝试
一、独立与自由：大学的立场
二、无为而治：会讲故事的校长
三、著名赠言：“不要抛弃学问”
四、流水无情：无奈辞职
第一章 前奏：从糜先生到胡教授
一、徽州岁月：糜先生
二、上海求学：有了很明白的倾向
三、留学美国：乞医国之金丹
四、非留学篇：勾勒中国现代大学的蓝图
第二章 初进北大：揭开高等教育改革的序幕
一、东风来了：校园里的新派教授
二、改革旧制：建设现代大学
三、创新学术：办研究型大学
四、身心疲惫：暂别北大
第三章 接长中公：独立办高等教育的尝试
一、独立与自由：大学的立场
二、无为而治：会讲故事的校长
三、著名赠言：“不要抛弃学问”
四、流水无情：无奈辞职
第四章 北大“中兴”：“我的参谋”适之
一、重返北大：“这久冷的心又发狂了”
二、参与体制革新：“适之先生是中心”
三、推动教学改革：“国难六年中继续苦干”
四、再别北大：“暂作买卖人”
第五章 风雨兼程：出长北京大学
一、众望所归的胡校长
二、想做一点小小的梦想
三、改革的刍荛之献
四、风雨飘摇中的坚守
五、“我是一个弃职的逃兵”
第六章 共同担负人类与学术进展的责任：高等教育思想
一、惨痛反省：“我们为什么没有长久历史的大学？”
二、教育救国：七年之病，当求三年之艾
三、教育独立：承担现代大学的使命与责任
四、学术创新：办“与世界各国并驾齐驱”的大学
五、崇真求是：输入实验主义教育思想
第七章 “不感兴趣的兴趣”：争自由的胡校长
一、不放弃干预政治的责任
二、辞官与做官
三、在《自由中国》再争自由
四、“容忍比自由更重要”
第八章 漩涡中：胡适与学生运动
一、五四运动：要活动不要运动的政治
……
第九章 终曲：胡适的人格魅力
附录 胡适生平大事记
主要参考文献
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