《儿童发展与教育 心理学》是高等师范院校小学教育专业教材，吸纳儿 童发展与教育心理学研究的最新成果，对内容及体系 进行革新，力求体现学科与教材的科学性、从教学实 践出发的创新性和心理学的应用性。
《儿童发展与教育心理学》旨在帮助学生掌握儿 童发展与教育心理学领域的基本原理及各种理论流派 的观点，深化对基本知识与原理的掌握，领悟研究思 路与方法，从而促进学生心理学研究能力的提高，并 且提高他们将理论应用到教育实践的能力。
第一章 绪论
第一节 儿童发展与教育心理学的历史与现状
第二节 儿童发展与教育心理学的研究对象与任务
第三节 儿童发展与教育心理学的研究方法
第四节 儿童发展与教育心理学对教师的作用
应用篇 你如何为从事儿童早期教育职业做好准备
探索篇 教育的奇迹——海伦·凯勒和安妮·莎莉文的故事
小测验
第二章 心理发展的主要理论
第一节 心理发展概述
第二节 华生的心理发展理论
第三节 弗洛伊德的心理发展理论
第四节 埃里克森的心理发展理论
第五节 皮亚杰的心理发展理论
第六节 维果茨基的心理发展理论 第一章 绪论
第一节 儿童发展与教育心理学的历史与现状
第二节 儿童发展与教育心理学的研究对象与任务
第三节 儿童发展与教育心理学的研究方法
第四节 儿童发展与教育心理学对教师的作用
应用篇 你如何为从事儿童早期教育职业做好准备
探索篇 教育的奇迹——海伦·凯勒和安妮·莎莉文的故事
小测验
第二章 心理发展的主要理论
第一节 心理发展概述
第二节 华生的心理发展理论
第三节 弗洛伊德的心理发展理论
第四节 埃里克森的心理发展理论
第五节 皮亚杰的心理发展理论
第六节 维果茨基的心理发展理论
应用篇 对梦的探索和对梦的利用
探索篇 催眠
小测验
第三章 儿童认知的发展
第一节 儿童感知觉的发展
第二节 儿童注意与观察的发展
第三节 儿童记忆的发展
第四节 儿童思维的发展
第五节 儿童言语的发展
应用篇 智力落后儿童感知觉的训练
探索篇 不知不党的“隐性记忆”
小测验
第四章 儿童个性与社会性的发展
第一节 儿童的情绪与情感的发展
第二节 儿童的气质与性格的发展
第三节 儿童的人际关系的发展
第四节 儿童自我意识的发展
第五节 儿童道德的发展
应用篇 气质测验问卷
探索篇 怎样提高自信？
小测验
第五章 学习的理论观点
第一节 学习的实质与类型
第二节 学习的联结理论
第三节 学习的认知理论
第四节 人本主义学习理论
第五节 建构主义学习理论
应用篇 关于外部强化理论的运用
探索篇 新课程与学习方式变革
小测验
第六章 儿童学习动机的培养
第一节 学习动机概述
第二节 学习动机的理论
第三节 学习动机的激发
应用篇 学习动机的激发在教学中的应用
探索篇 教育游戏中激发学习动机的设计策略
小测验
第七章 知识的学习与教学
第一节 知识的分类
第二节 陈述性知识的学与教
第三节 程序性知识的学与教
第四节 知识整合与迁移
应用篇 加强原理和规则的教学——促进学习迁移的教学策略之一
探索篇 在生活中整理，在生活中创新——《平面图形的周长和面积》总复习案例
小测验
第八章 操作技能的形成与培养
第一节 技能及其作用
第二节 操作技能的形成与训练
应用篇 数学教学中技能的培养
探索篇 技能训练的教学方法探索
小测验
第九章 儿童智力和创造力的发展
第一节 能力概述
第二节 儿童智力及其培养
第三节 儿童创造力的发展
应用篇 儿童创造性思维的训练
探索篇 情绪智力与人际交往智力
小测验
第十章 学习策略及其教学
第一节 学习策略的性质与类型
第二节 认知策略及其教学
第三节 元认知策略及其教学
第四节 资源管理策略及其教学
应用篇 考试的技巧
探索篇 如何管理自己？
小测验
第十一章 教学设计
第一节 教学设计概述
第二节 教学目标的设置与陈述
第三节 教学任务分析
第四节 教学模式与策略的选择与制定
第五节 教学媒体与环境的选择和设置
第六节 教学效果的测量与评价
应用篇 课堂管理设计
探索篇 对基于网络的计算机辅助教学设计的一些思考
小测验
参考答案
参考文献
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