《全国高职高专医药院校药学及医学检验技术专业工学结合“十二五”规划教材：生物化学检验技术》分为三个模块，分别为生物化学检验基础知识与基本能力、物质代谢检验和器官功能与疾病检验，全书内容共十九章，包括生物化学检验实验室基本知识，检验方法的分析性能评价与验证，生物化学检验常用技术，自动生化分析，酶学分析技术，体液蛋白质检验，葡萄糖代谢检验，脂代谢相关检验，电解质检验和血气分析，钙、磷、镁和微量元素检验，肝胆疾病检验，肾脏功能检验，心血管疾病检验，内分泌功能检验，妊娠和新生儿疾病检验，肿瘤标志物检验，治疗药物监测，生物化学检验的质量控制。
《全国高职高专医药院校药学及医学检验技术专业工学结合“十二五”规划教材：生物化学检验技术》可供高职高专医学检验技术及相关医学类专业学生使用。
《生物化学检验技术》充分体现新教学计划的特色，强调以就业为导向、以能力为本位、以岗位需求为标准的原则，按照技能型、服务型高素质劳动者的培养目标，坚持“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性），强调“三基”（基本理论、基本知识、基本技能），力求符合高职高专学生的认知水平和心理特点，符合社会对高职高专药学及医学检验技术等专业人才的需求特点，适应岗位对相关专业人才知识、能力和素质的需要。本教材的编写原则和主要特点如下。 （1）严格按照新专业目录、新教学计划和新教学大纲的要求编写，教材内容的深度和广度严格控制在高职高专教学要求的范畴，具有鲜明的高职高专特色。 （2）体现“工学结合”的人才培养模式和“基于工作过程”的课程模式。 （3）符合高职高专医药院校药学及医学检验技术专业的教学实际，注重针对性、适用性以及实用性。 （4）以“必需、够用”为原则，简化基础理论，侧重临床实践与应用。 （5）基础课程注重联系后续课程的相关内容，专业课程注重满足执业资格标准和相关工作岗位需求。 （6）探索案例式教学方法，倡导主动学习。
高等职业教育是高等教育发展中的一个类型，教育部［2006］16号文件确定的高等职业教育培养目标如下：培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才。为遵循医学检验专业高等职业教育培养目标，适应用人单位的要求，本教材的编写思路如下：通过充分的岗位能力调研，结合执业考试内容与要求，按照“工学结合”培养模式，使学生既有较扎实的基本理论知识，又有较强的专业实践技能和一定的临床对话能力，以满足二级及以上医院的用人要求。
本教材将近年来生物化学检验的发展与我国的临床实践紧密结合，努力吸取近年来国内各检验教材之精华，力求充分体现“三基”（基础理论、基本知识、基本技能）、“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性），同时具备经典性（能够被业内公认，并能够经得住时间的考验）、务实性（能够学以致用）、新颖性（新理念、新技术、新方法）和兼容性（适量介绍本专业的发展前景，以开拓学生视野）的高等职业技术教育特色。
全书分为3个模块，生物化学检验基础知识与基本能力、物质代谢检验和器官功能与疾病检验。本书内容共十九章，包括绪论，生物化学检验实验室基本知识，检验方法的分析性能评价与验证，生物化学检验常用技术，自动生化分析，酶学分析技术，体液蛋白质检验，葡萄糖代谢检验，脂代谢相关检验，电解质检验和血气分析，钙、磷、镁和微量元素检验，肝胆疾病检验，肾脏功能检验，心血管疾病检验，内分泌功能检验，妊娠和新生儿疾病检验，肿瘤标志物检验，治疗药物监测和生物化学检验的质量控制。
来自全国十五个院校生物化学检验专业及临床检验科的编写人员，将教学经验与临床实践紧密结合，经过半年多的通力协作，完成了本书的编写任务，在此对全体编写人员的辛勤工作深表敬意，对华中科技大学出版社及帮助过此书编写的朋友们表示衷心感谢。
本教材虽为高职高专教材，也适合在职人员进行职业培训、执业资格考试参考及自学者自学使用。
尽管全体编写人员已尽力完成编写任务并完善编写内容，但由于时间及水平所限，其中难免有不足之处，真诚欢迎广大读者对本教材提出宝贵意见，我们将通过教学实践，进一步加以修改和完善。
仲其军张淑芳
2012年8月
仲其军，男，副教授，广州医学院从化学院学科带头人、资深教学骨干。
第一章 绪论
第二章 生物化学检验基本知识
第一节 生物化学检验的标本
第二节 实验用纯水
第三节 实验室信息系统
第三章 检验方法的分析性能评价与验证
第一节 检验方法分析性能评价的应用范围
第二节 检验方法分析性能的评价与验证
第三节 检验诊断结果的诊断性能评价与验证
第四章 生物化学检验常用技术
第一节 光谱分析技术
第二节 电化学分析技术
第三节 电泳技术
第四节 分子生物学常用技术
第五章 自动生化分析技术
第一节 概述
第二节 自动生化分析方法和校准
第三节 自动生化分析仪的参数设置
第四节 检测系统性能的核实、确认与评价
第五节 生化检测系统环境及仪器要求
第六节 生化分析仪试剂盒的选择与性能评价
第六章 酶学分析技术
第一节 概述
第二节 酶活性测定技术
第三节 代谢物酶学法测定
第四节 酶质量测定技术
第五节 同工酶测定
第六节 诊断酶学在临床中的应用
第七章 体液蛋白质检验
第一节 概述110第二节 体液蛋白质检验
第八章 糖代谢相关检验
第一节 血糖测定
第二节 血清糖基化蛋白测定
第三节 胰岛素释放及C肽释放试验
第四节 糖代谢产物测定
第五节 其他糖测定
第九章 脂代谢相关检验
第一节 血脂测定
第二节 血清脂蛋白测定
第三节 血清载脂蛋白测定
第十章 电解质检验和血气分析
第一节 电解质检验
第二节 血气分析相关检验
第十一章 钙、磷、镁和微量元素检验
第一节 钙、磷、镁检验
第二节 微量元素检验
第十二章 肝胆功能检验
第一节 肝脏结构和生物化学功能
第二节 肝胆疾病的生化改变
第三节 肝胆功能检验
第四节 肝功能试验选择原则
第十三章 肾脏功能检验
第一节 肾小球功能检验
第二节 肾小管功能检验
第三节 早期肾损伤检验
第四节 肾功能检验项目选择与组合
第十四章 心血管疾病检验
第一节 心血管疾病概述
第二节 心肌损伤的酶学标志物
第三节 心肌损伤的蛋白标志物
第四节 心力衰竭和高血压病标志物
第十五章 内分泌疾病检验
第一节 概述
第二节 甲状腺功能检测
第三节 肾上腺功能检测
第十六章 妊娠和新生儿的生物化学检验
第一节 妊娠期的生物化学
第二节 妊娠期相关疾病及生物化学检验
第三节 新生儿相关疾病及检验
第十七章 肿瘤标志物检测
第一节 概述
第二节 肿瘤标志物检验
第十八章 治疗药物浓度监测
第一节 概述
第二节 治疗药物浓度监测的临床应用
第十九章 生物化学检验的质量控制
第一节 分析前质量控制
第二节 分析过程中质量控制
第三节 分析后质量控制
参考文献
本教材编写的思路是围绕国内高职高专的本专业的教育教学改革的目标，以项目导向(任务驱动)的工学结合的教学模式来指导教材的编写工作，主要是根据高职高专医学检验技术专业的以职业为导向、以能力为本位的高端技能型人才的培养目标，以全国高等职业院校医学检验技术专业人才的实际工作岗位(群)定位为基础，依据高职高专医学检验技术专业的教学大纲的要求，围绕实际工作过程中项目任务为教学内容，结合《全国临床检验操作规范》(第三版)选择相关的实验实训，使学生通过“教、学、做一体化”的实训操作，掌握临床基础检验工作“必需、够用”的知识、能力和态度。
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