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青少年积极教育
本书基于积极青少年发展观,采用个案分析与问卷调查相结合的方法,探讨了处境不利对青少年的影响及积极成长的对策。书稿包括三部分内容,第一部分主要通过个案研究从质性视角呈现了处境不利对青少年认知、情绪、行为等方面的影响及其多样性、复杂性,并初步发现处境不利青少年积极成长的相关因素。第二部分主要通过系列问卷调查从实证层面进一步探究了创伤经历对青少年认知、情绪、行为的影响及其内在的心理机制,并深入分析处境不利青少年积极成长的重要变量。第三部分主要分析了积极发展的内涵及核心因素,并从个体、家庭、学校和社会层面提出了处境不利青少年积极发展与成长的促进策略。所有研究的开展均遵守相关伦理守则及相关单位伦理委员会伦理要求。研究结论能为儿童青少年心理健康促进的方向、目标、干预方案制定等提供理论参考和实践依据。
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