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思意数学教学论
本书围绕设计符合学生的教与学的学习路径,以学生自主学习活动为主要显现形态,学生通过自主活动和探索获得概念和结论,使学生的学习具有探究性、体验性和反思性引导学生在做中学,学中思,思中行,培养学生数学学科核心素养和思维品质,有利于发挥数学学科的育人功能,“思意数学”经过30多年教学研究与实践,探索了适合学生多元发展的教学课型、教学方式与评价体系,从根本上改进“教”与“学”的方式,促进学生素质全面发展,并且取得明显的成效。
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