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农村儿童人力资本提升的微观机制 读者对象:农村儿童人力资本提升研究人员
本书结合社会网络和同伴效应理论,从新人力资本理论(New Human Capital Theory)的视角,在中国部分农村小学进行班级随机排座和随机分组的实验,并跟踪学生后续的学业表现和非认知能力状况,探讨了班级网络中心结构、网络非对称结构和随机学习小组网络这三种网络构成中,同伴效应对学生认知和非认知能力的影响,提出提高农村儿童人力资本水平的有效方案。
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