本书通过“生活体育”教学设计与实践，将体育教学与日常生活经验联系了起来。全书设计了生活体育与育人教育、生活体育与素养提升、生活体育的教学模式、生活体育的教学范例、生活体育与教师发展、生活体育与教学感悟六个板块，旨在启迪更多的小学体育教师，从学生生活经验入手，创设生活情景，创新锻炼方式，普及生存自救方法，从而促进小学生快乐、健康、阳光、智慧地成长。
让体育成为生活的一部
分
由于工作经历的原因，
大凡遇见体育人，或对于学
校体育的论述，我常常感到
特别亲切。这不，江苏省特
级教师、“苏教名家”培养对
象倪晨瑾老师的专著《生活
体育教学设计与实践》样稿
，我竟一次“翻”完，并引发
了颇多感悟。
体育是学校教育的重要
学科。最新版义务教育课程
标准规定“体育与健康”课时
量占总课时量的10％—11％
，足见体育在学校教育中的
地位和作用，充分体现了党
和国家对于学生体质健康的
高度重视，反映了全社会对
于学生健康成长的殷殷期待
。
在成人社会，人们有一
个深切的认识，这就是：身
体健康是“1”，其他都为“0”
。因此，尽管长期以来存在
与学校体育地位作用不相称
的诸多问题，但是，全社会
对于体育事关学生成长、家
庭幸福、国家发展、民族振
兴的认识日益加深。这无疑
为反映学校体育本质要求和
规律的各项改革提供了前提
、营造了氛围。而对于生活
体育的探索实践，无疑是学
校体育改革百花园中夺目的
一朵。
在学校体育中实践生活
体育是时代之需。生活体育
是社会发展到一定阶段的产
物，是经济水平提高、人居
环境改善、健康意识增强后
，生活与体育融合的一种社
会样态。比如，近些年开始
流行的露营、飞盘、浆板、
攀岩等运动新样式，已经成
为人们，特别是年轻人新的
社交和生活方式。因此，适
时引入生活体育的内容和形
式，既是学校体育反映社会
生活、适应时代要求之需，
也是学校体育与时俱进、保
持生机之要。
在学校体育中实践生活
体育应该课程化。生活体育
是人、体育与社会的复杂互
动过程，还要从内外环境入
手，系统、全面地审视和界
定，但它对于改变现行学校
体育脱离生活实际、学生兴
味索然的境况大有裨益。因
此，不能流连于思考和研究
，而应积极实践。在学校体
育中实践生活体育，需要基
于学生身心成长和学习规律
，将生活体育的内容形式、
环境条件等系统化、课程化
，即要建设具有地域或校本
特色的生活体育课程和教材
、设计教学和评价方案，并
切实加以实施。
由此观照，《生活体育
教学设计与实践》是对于生
活体育深入而前瞻的思考和
研究，是生活体育的实践感
悟，是教师和学生因此获得
发展的科学预期。然而又不
止于此，作者还给出了思考
、研究和实践结晶的成功案
例、操作程序、实现条件和
评价方案等。我们相信，倪
晨瑾老师的思考和实践能够
为解决学校体育面临的诸多
问题、进入生活化境界提供
启发，成为范本，迎来体育
真受重视、广受青睐、成为
学生乃至全民生活方式一部
分的明天。
王国强
2022年11月
（王国强，国家督学，
研究员，原江苏省教育科学
研究院副院长）
第一章 生活体育与育人教育
第一节 生活体育的缘起
一、儿童的呼唤
二、时代的需要
三、体育强国的基础
第二节 生活体育的国际经验
澳大利亚“生态教育”的启示
第三节 生活体育的意义与实施
一、生活体育的意义与实施途径
二、由“客户粘性”谈教师的成长
第二章 生活体育与素养提升
第一节 生活体育与运动能力
一、生活体育激发儿童认知内驱力
二、生活体育催生儿童课前预习动力
三、生活体育激活儿童创新意识与能力
四、生活体育趣味教学的“八个锦囊”
第二节 生活体育与思维生长
一、儿童思维品质的“阶梯”培养
二、具身认知理论与儿童思维培养
三、生活体育，助力儿童思维成长
四、生活体育与结构导图
第三章 生活体育的教学模式
第一节 理论依据
一、生活体育是全面培养的重要方式
二、生活体育是五育并举的重要载体
三、生活体育是体教融合的重要途径
第二节 研究价值
一、贯彻执行文件层面
二、体育教学实践层面
第三节 实现条件
一、课程简介
二、背景分析
三、课程目标
四、学习要求
第四节 建设内容
一、实施准备
二、内容框架
三、创新亮点
第五节 教学评价
一、评价指标
二、评价方式
三、附学习评价表
第四章 生活体育的教学范例
第一节 校本课程实践案例
一、学习进度
二、教学简案
第二节 生活选项实验案例
一、生活选项，促进儿童适性成长
二、生活选项，支持教师专业发展
第三节 跨学科主题学习案例
一、“立定跳远”的数学表达
二、《跳柴歌》（双师课堂）
三、“耐久跑”（定向游戏）
四、“生活中的爬行”（劳动最光荣）
五、“生活体育：搬椅子”实践课简案
第五章 生活体育与教师发展
第一节 教师师德修养
一、去人民需要的地方
二、做优秀的教师志愿者
第二节 必备品格与关键能力
一、以德修身，涵养体育教师职业操守
二、以人为本，激活体育教师专业发展
三、以研促学，提升体育教师科研素养
第三节 体育教师团队共进——体育组针孔教研纪实
第六章 生活体育与教学感悟
第一节 特级教师的青春密码
一、坚守初心，关爱儿童
二、深耕课堂，开拓创新
三、关注细节，学会反思
四、全科发展，分层培养
第二节 苏教名家的教育理想
一、理想信念的引路人
二、教学改革的先行者
三、教育科研的开拓者
四、教育契约的同行者
第三节 教导主任的岗位历练
一、参与管理提升领导力
二、教育研究 永葆学习力
第四节 小学校长的使命担当
一、淬炼品格，以德育人
二、求真求实，适性育人
三、改革创新，场景育人
四、携手儿童，家社育人
参考文献
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