“双减”下的课堂重构——激发学习内驱力的另一种可能

定　　价：98 元

• 作者：李建民 编著
• 出版时间：2023/11/1
• ISBN：9787576331172
• 出 版 社：北京理工大学出版社

• 中图法分类：G424.21 
• 页码：0
• 版次：1

内容简介

《“双减”下的课堂重构——激发学习内驱力的另一种可能》是一本给教育工作者的教育学理论指导类书籍。本书聚焦课堂教学实际工作问题，针对课堂中存在的知识理解浅表化、课堂参与形式化、学习评价单一化等主要问题，将思维工具运用到课堂教学实践中，凸显以学生为中心和以学习为中心的理念，关照学生个性化教育需求，促进学生有效参与到教、学、评全过程。本书是在《广义思维导图》（清华大学出版社，2017年）一书的基础上将思维工具与课堂教学实际工作深度融合应用的成果，有价值引领、理论支撑和实践基础。全书共有五章内容，从课堂教学问题和相关理论梳理入手，介绍了如何借助思维工具推动课堂教学改良的操作范式，既有对典型学校课堂教学流程的“解剖麻雀”式的分析，也有以学科核心素养为指针的教学设计案例和课堂教学实践案例。每个案例配有图文介绍，简单易学，实用性与可操作性强。

作者介绍

李建民，教育学博士，中国教育科学研究院副研究员，主要关注基础教育改革与发展、教育政策等，在《教育研究》《中国教育学刊》《比较教育研究》等平台发表《“全面普及高中阶段教育”的内涵释要与路径选择》《新时代普通高中教育转型发展关键在育人模式变革》等学术论文30多篇，主持“中西部地区‘县中’发展内生力提升策略与支持体系研究”“新时代普通高中育人方式改革研究”等国家级、院级重大重点科研课题、项目近30项。主要社会兼职有中国教育学会教育管理分会教育策划学术委员会专家委员、中国地方教育史志研究会教育评价与人才选拔分会常务理事等。