本书内容分四个章节，第一章：高校芭蕾舞舞人才培养的内涵，厘清了高校芭蕾舞教育中的几个核心概念；第二章：高校芭蕾舞舞教育人才培养中的若干影响因素，从外部因素、内部因素两方面分析了影响高校芭蕾舞教学的主要原因；第三章：综合性高校芭蕾舞舞专业人才培养模式，着重介绍高校芭蕾舞人才培养的目标与教学、课程体系与课程设计等。第四章课堂教学案例。
我国综合性高校中，已有多所院校设立了艺术学院或者艺术系，舞蹈学专业是其中的主要专业之一，且芭蕾舞在综合性高校的艺术院系中也已是一门主修课程，芭蕾基训（即芭蕾舞基础训练）和芭蕾舞教学法成了舞蹈专业的必修课程。由于芭蕾舞教育能有效提升学生的艺术素养和气质，大学中的非舞蹈专业，如师范专业，近年也引入了芭蕾舞教学。
我国综合性高校舞蹈教育基本属于“通才教育”，开设的舞蹈专业课程比较多样，除了芭蕾舞，还开设了古典舞、民族舞、现代舞等专业。这样的教育方式，虽然使学生有较宽的知识面，但仅止于蜻蜓点水、会而不专，学生无法精通某一具体的方面。另外，综合性高校的生源具有多样性，有的学生接受过长期的专业芭蕾舞训练，有的学生接受了其他舞种的专业训练，有的学生则只是业余学习了相关的舞蹈知识，学生的舞蹈水平参差不齐，不像芭蕾舞专业的学生那样基础扎实。
芭蕾舞是一种外来舞种，芭蕾舞教育在我国起步较晚，基础较为薄弱。通过上述种种情况可见，综合性高校芭蕾舞教育的发展面临着很大的考验和挑战，需要不断探索改革。
徐梦婕，北京师范大学艺术与传媒学院舞蹈系讲师，北京师范大学艺术与传媒学院中外舞蹈教育研究中心秘书长。北京师范大学国际与比较教育研究院博士，德国柏林自由大学舞蹈学硕士，北京舞蹈学院芭蕾表演与教育学学士。研究方向：舞蹈教育、芭蕾舞、欧洲历史宫廷舞、性格舞等。
担任中华人民共和国成立70周年群众游行“立德树人”方阵艺术指导。在核心学术期刊发表《论“形象的雕塑”与舞蹈艺术》《现象学视阈下的德国美育：感知、体验及其互动》等学术论文多篇；撰写著作《芭蕾舞教学方法与实践》，编写《美育系列课程——艺术综合课》。
前言
第一章 高校芭蕾舞人才培养的内涵
第一节 基本概念
一、芭蕾舞高等教育的定义
二、综合性高校芭蕾舞教学模式
第二节 芭蕾舞高等教育的核心素养
一、贯彻芭蕾舞教学基本原则，因材施教，注重舞蹈内涵
二、激发学生学习自主性，培养学生的个性
三、借鉴其他艺术形式，提高学生对音乐的理解能力
第二章 高校芭蕾舞教育人才培养的影响因素
第一节 影响高校芭蕾舞教育的外部因素
一、教育制度对芭蕾舞高等教育发展的影响
二、思想观念对芭蕾舞高等教育发展的影响
三、人才市场的需求对芭蕾舞高等教育发展的影响
第二节 影响高校芭蕾舞教育的内部因素
一、校园文化
二、设施配置
第三章 综合性高校芭蕾舞专业的人才培养模式
第一节 培养目标与教学方针
一、培养目标
二、教学方针
第二节 课程体系与设计
一、古典芭蕾舞基训课的设计及意义
二、芭蕾舞教学法在高校芭蕾舞教育中的重要性
三、性格舞在高校芭蕾舞教育中的价值
四、探究培养舞蹈表现力的合适方法
第四章 课堂教学案例
第一节 性格舞组合案例
一、俄罗斯手绢舞
二、俄罗斯小姑娘舞
三、西班牙莫塞戴斯
四、西班牙打点组合（波莱罗）
第二节 芭蕾舞基训课案例
一、把上部分
二、把下部分
附录 常见芭蕾舞术语
参考文献
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