本书根据江南职校的校园文化精神和教学实践，遵循职校学生的心理、生理和学习特点，按照“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、活动育人”谋篇布局，以掊根、铸魂、启智、润心为根本，以立德树人、筑牢远大梦想、成就美好人生为主题主线，着重安排了“师生成长的精神家园一我们的校园”“师生的行为指针——校园制度”“技能成就大国工匠——社团活动”“技能成就大国工匠——励劳动育人”“用红色基因为校园文化添彩——思政进课堂”“志存高远自强立身——知识与技能”“做一个幸福的人——快乐工作”七方面的内容，着力实现“全员、全过程、全方位”的育人教学手段。
文化是一含精神价值和学活方式的生态共同体。学校文化是坚守学校自身的追求和理想下积累和创造的生态共同体，文化是学校的根，它反映了一所学校的精神长相，彰量了一所学校的文化，决定了一所学校的教有志5。和谐宽松的校园文化精神，可以潜移默化地把外在的要求内化为校园文化主体的自我要求，学校持行的养成教育、礼仪教育、感思教育、励志教育、理想教育等，可以让学生在不知不觉中得到教化。基于此，我们组织长期活跃在教育一线的教师编写了本书，
本书叙述语言简洁而生动，案例鲜活而典型，结构新颖而实用，根据中等职校的校园文化精神和教学实践，遵循职校学生的心理、生理和学。按照:-教书育人、
管理有人、服务育人、环境育人、活动育人”谋篇布局，以培相.的魂、启智、润心为根本，以立德树人、筑牢远大梦想、成就美好人生为主题主线，着重安排了“师生成长的精神家国我们的校园”“师生的行为指针一一枚园制度”“多彩的校园生活-社团话动”“技能成就大国工近一场劳动育人”“用为校园文化添彩思课堂”“志存高远自强立身-一知识与技能”“做一个幸福的人一一快乐工作”七方面的内容，着力实现“全员、全过程、”的育人教学手段，
本书在编写时参考借。.鉴了部分已出版著作和网上资料，在此向原作者表示感谢，本书可作为中等中H业院检体市教学的专业数教材，也可作为体育锻炼者的参考书，还可供相关爱好者阅读使用。
由于时间和作者水平有限，书中不足和疏漏之处息请广大读者批评指正。
一章师生成长的精神家园一一我们的校园
构筑弘美风景线;校园环境文化
扬文化:校园“励”文化
牢记培养目标:德技双馨自信自强
第二章师生的行为指针一校园制度“
造自己行为:个人规矩
守规章制度:班级、寝宣、餐厅规矩
懂礼仪有礼貌:校园礼貌、礼仪和礼节
四节正确处理矛盾;校园人际关系处理
第三章多彩的校园生活一一社团活动...
锻炼自己，服务同学:担任学生干部
个人全面发展:参加、社团组织
培养学生综合职业能力:课外实践
第四节展示技能，切磋技艺;技能大赛
技能成就大国工匠一一励劳动育人
弘扬勤奋踏实的劳动精神
养时代的劳模精神
精益求精的工匠精神
第五章用为校园文化添彩一一思课堂
扬红色文化，打造校园
第二节传承，再育时代新人
凝聚民族力量，实现
志存高远自强立身-
节职业生涯规划与发展
职业能力的培养
第三节职业意识的培养
第七章做一个幸福的人一一快乐工作
树立正确的职业观
树立正确的劳动观
正确制订职业生涯规划
参考文献
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