本书分13章介绍人体解剖学与生理学知识。按职业教育“岗课赛证”鬲j通教材建设理念，以医学职业技能和岗位胜任力培养为导向，在教材内容取舍上，力争“必需、够用、实用”。教材中加入思维导图、PPT、微课等数字资源。参考布鲁姆教学目标分类系统修订了各章节的“学习目标”模块，在“识记、理解、运用”阶梯式学习基础上引入“思政”学习目标。对标“思政”学习目标。结合章节的知识点，精心编写了思政案例。
为深入贯彻落实党的二十大精神、《国家职业教育改革实施方案》和《“健康中国 2030”规划纲要》，服务于新时期高职医学人才培养改革发展大局，本教材的编写在形式和内容上有如下特点：
1．培根铸魂，坚持立德树人、德技并修，深入贯彻课程思政教学要求，注重对学生知识、技能、素质三位一体的综合培养。参考布鲁姆教学目标分类系统修订了各章节的学习目标模块，在识记、理解、运用阶梯式学习基础上引入思政学习目标。对标思政学习目标，结合章节的知识点，精心编写了思政案例。同时，将课程思政元素融入各章的部分微课知识讲解，以润物细无声的方式，浸润学生心田。
2．按职业教育“岗课赛证”融通教材建设理念，以医学职业技能和岗位胜任力培养为导向，在教材内容取舍上，力争必需、够用、实用。以学生为中心，贴近高职学生认知，教材中设置临床案例模块并穿插知识链接，夯实基础知识，培养实践技能。
郭新庆，1976年出生于山东省。现任菏泽医学专科学校基础医学部副主任，教授。担任中国解剖学会科普工作委员会委员、山东解剖学会理事。
承担人体解剖学课程教学23年。主编、副主编教材10部，其中国家规划教材3部。获山东省教学成果二等奖1项。获校级教学名师荣誉称号。教育部高职国家临床医学资源库人体解剖学子项目第二主持人。省级精品课程“人体解剖学”“麻醉解剖学”负责人。“人体解剖学”省级精品资源共享课负责人。主持省级教、科研项目10项。在国内外学术期刊发表论文40余篇。获山东省科普创作大赛一等奖2项，山东省微课教学比赛二等奖1项。
宋宇，1977年生于黑龙江省。现任长春医学高等专科学校护理学院院长，副教授。担任吉林省解剖学会常务理事。
承担人体解剖学课程教学23年。主编、参编国家规划教材3部，取得吉林省教学成果奖二等奖1项。发表的论文被SCI收录4篇，发表国内研究论文10余篇。先后主持吉林省教育厅课题3项。
付海荣，1979年生于甘肃省嘉峪关市。现任重庆三峡医药高等专科学校教师，副教授。
承担人体解剖生理学课程教学13年。校级骨干教师，课程负责人。主编、参编国家规划教材10部，获校级教学名师称号。在国内外学术期刊发表研究论文20余篇，发表教学论文8篇。先后主持市级精品在线课程1门、课题10余项，获市级各项比赛二等奖6项，国家比赛一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项。
章 绪论
节
概述
一、人体解剖生理学的定义及其在医学中的地位
二、人体解剖生理学学习方法
三、人体的组成和分部
四、人体解剖学常用术语
五、人体生理学常用概念
第二节
人体内环境与稳态
一、人体与外环境
二、内环境与稳态
第三节
人体功能的调节
一、人体功能的调节方式
二、人体功能调节的反馈控制
第二章 细胞与基本组织
节
细胞
一、细胞膜
二、细胞质
三、细胞核
四、细胞膜的物质转运功能
五、细胞膜的受体功能
六、细胞的生物电现象
第二节
基本组织
一、上皮组织
二、结缔组织
三、肌组织
四、神经组织
第三章 血液
节
概述
一、血液的组成
二、血浆的化学成分及作用
三、血量
四、血液的理化特性
第二节
血细胞
一、红细胞
二、白细胞
三、血小板
第三节 血液凝固和纤维蛋白溶解
一、血液凝固
二、纤维蛋白溶解
第四节
血型与输血
一、血型
二、输血
……
第四章 运动系统
第五章 消化系统
第六章 呼吸系统
第七章
泌尿系统
第八章 生殖系统
第九章 脉管系统
第十章 感觉器
第十一章 神经系统
第十二章 内分泌系统
第十三章
能量代谢和体温
主要参考文献
中英文专业词汇索引
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