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卓越幼儿教师访谈录
本书基于“卓越幼儿教师培养改革项目”对学前教育专业本科师范生展开研究,通过对卓越幼儿教师的访谈,探究卓越幼儿教师的生长历程,发现其在成为卓越幼儿教师过程中的关键事件和节点,以及是如何处理和度过的。一方面,本研究顺应时代趋势和政策指向,可以丰富卓越教师的理论内涵,拓展卓越教师的研究外延。另一方面,本研究得出的结论可以充实教师实践性知识的理论体系,在时间上扩展了教师实践性知识的研究阶段,在主体上拓展了教师实践性知识的研究对象。
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