红色文化育人校本实践_徐柏兴, 肖龙海编著_9787519468842

本书主要讲述了红色精神引领学生最优发展的红色育人理念, 基本内涵、核心要素与实践框架及特征; 红色经典阅读, 语文、历史、政治学科的红色经典阅读方法、策略及路径; 红色课程资源开发, 基于课程标准、教材以及学生学习实际、开发与利用多种课程资源; 红色地方文化课程建设, 基于地方红色历史文化资源, 如浙江萧山衙前农民运动讲习所、萧山红色资源库, 开设红色地方文化课程。

“四育”赋能：持续推动实现共同富裕的美好教育徐文太（杭州市萧山区第三高级中学校长）百年大计，教育为本。在高质量发展建设“共同富裕”示范区的过程中，无论是满足物质生活还是满足精神世界，教育都起着不可替代的重要作用。“教育成就人的未来”，学校教育是教育的主要阵地，我们教育人应有舍我其谁的使命感，勇于担当的责任感，积极作为，主动担责，实现人民对美好生活的愿望，使浙江高质量发展建设“共同富裕”示范区走在前列，勇立潮头。作为一所普通高中，笔者认为应从以下四方面着力推进，构建教育共同体，实现“教育共富”。一、育志，凝聚价值共同体育志就是要立德，学校教育要坚定不移地贯彻落实 “立德树人”这一根本任务。教育共富，就是要关注每一位学生的成长、成才。面对学生，人人都是德育工作者。每一位教师都应自觉地担起德育这一不可推卸的责任和义务，对每一位学生都认真进行思想道德教育，绝不放弃任何一位学生，努力培养学生正确的世界观、人生观、价值观。培红根、铸红魂，凝聚以社会主义核心价值观为核心的价值共同体，让全校学生都成为爱党爱国、志存高远、勇于奋斗、富有精神的新时代新青年。扶贫先扶志，现实生活中众多事例都清楚地告诉我们一个道理，“人穷志不穷”的人往往都能脱贫致富，而“志短” 则会由富变贫，甚至“一穷到底”“代代相传”。福耀玻璃创始人曹德旺先生，14岁因贫辍学，但始终谨记父母 “穷不可怕，最怕的是没有志气”的教诲，求真务实，锐意进取，做出了中国人第一块自己的汽车玻璃，成为中国民族企业的代表。学校要通过对全体学生的“育志” ，不仅斩断贫穷落后的精神根源，而且为实现共同富裕提供精神动力，从精神共同富裕推动物质共同富裕，进而实现全面的可持续的共同富裕。二、育智，共建学习共同体当今社会早已进入知识经济的时代。知识对一个人的生存与发展起着越来越重要的作用。以马云、马化腾和马斯克为代表的新一代经济风云人物鲜活地印证着“ 科学技术就是第一生产力” 这一科学论断。好风凭借力，以萧山区***新型教与学模式实验区建设为契机，学校正通过智慧教学不断提升教育质量，尤其是开发好每一位学生的智育潜能，构建智慧教育学习共同体，为实现共同富裕打下坚实的基础。为此，一方面，教师要潜心研究教学，改进教学方法，努力提升教学质量，着力培养学生的核心素养。学生不仅要熟练掌握知识，运用知识解决问题，而且应具有创新思维、创造性的思考和解决问题的能力。另一方面，教师应通过智慧教育全员育智，绝不放弃任何一位学生，尤其是知识与能力落后的学生。这不仅是美好教师的自我要求，也是实现共同富裕的国家使命。培养优秀学生就是抓“领头羊”，发展中间学生就是抓“中部崛起”，提升后进学生就是抓“ 水涨船高”。“知识改变命运 ”这个道理在任何地方、任何时候都不会过时。全体学生的知识水平、思维能力、实践能力、创新能力都提高了，社会的生产力发展水平就提高了，共同富裕就真正有实现的可能。三、育长，培育生态共同体人生而平等。平等不仅指政治、法律地位的平等，也指人的天赋平等，也就是说，每个人在正常的情况下天生的潜能、才华是差不多的。但平等不是相同，而是存在着个体差异，每个人往往会有不同的兴趣、爱好和特长，而这些的不同都有其价值，没有高下之分。学校要和而不同，尊重差异，培养特色，形成良性的教育生态，构建生态共同体。就像数学家、化学家、音乐家都有其独特的社会价值，共同构建并推动我们这个丰富多彩的文明社会向前进步。世界因多样而精彩，人类因个性而美丽。因此，学校将在培养全面发展的人的同时发现学生的个性特长，鼓励学生发展自己的特长，想方设法地创造条件让学生的特长能够发挥，个性能够飞扬，个人能够成功。学校将因材施教、因势利导、因人而异，通过开设选修课、开展社团活动，以及开发多样态教育培养学生的特长，让学生的个性特长成为专业特长，从而让学生“人人有爱好，个个有特长”，让我们的学生用个性成功人生，用特长幸福人生。四、育体，奠基生命共同体生命在于运动，健康的体魄是一个人生存与发展的基础，是一个人正常工作和生活的必要条件。从幼儿园到高中阶段，这是一个人身心健康发展最重要的时期，作为学校，不仅要开齐、开足、开好体育课，而且要注重学生的身心健康和生命安全，为学生生命奠基，构建全员健康的生命共同体。如高中时期确保每天运动一小时的同时，学校还应有计划地组织开展丰富多彩的心理健康活动、劳动实践活动和防疫卫生活动，让我们每一位学生的身心都能得到健康发展，拥有一个健康的体魄，为学生将来物质财富和幸福生活的创造奠定生命基石，从而更好地实现

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