本书教研活动组织涵盖“教学组织策略”“常规教育管理”“教师职业技能”等内容, 暨呈现我区园本教研渗透于幼儿一日生活管理、课程、师资培训等方面的探索历程, 还呈现了教师们同伴互助, 开放民主的研讨氛围。透过该书的各章节, 我们看到园本教研文化方兴未艾, 教师们在研讨的互动中、在观点的对峙与求同中, 不断提高自身的思考、分析、评价能力, 不断积淀着育人的智慧, 她们不仅意识到自己在做什么, 还知道为什么这样做, 怎样做更好; 这是从感性认识到理性认识的过程, 也是学会思考, 学会学习的过程, 更是促进教师专业自觉的过程。本书系列教研活动组织中, 探索了头脑风暴、问题推进、案例分析、情景再现、录像诊断等多种教研形式, 还通过参与式、体验式教研让教师融入“研”中, 在“研生”“研师”“研研”的活动中感受“研”的真谛、“研”的乐趣。
黄甜，山市南海区教师发展中心幼教教研员，正高级教师。是广东省南粤优秀教师，广东省名教师工作室主持人；首届广东省学前教育专家指导委员会专家，广东省学前教育师资培训中心专家指导委员会委员；华南师范大学、广州大学学前教育教授；南海区名教师工作室主持人、学科带头人。受省、市门委派曾8次到、支持完成了省、市、区级课题共9项，研究成果获广东省教学成果、广东省中小学教育创新成果、，市、区教育科研成果。在《学前教育研究》《中国教育报》《早期教育》等核心刊物杂志上文10余篇，19年著作《学前教育区域教研“南海范式”》由广东教育出版社出版，主编参编书籍、教材3本。04年创办了南海区学前教育协会，15年建立了学前教育区域教研“南海范式”，其经验《行政推动，有效教研》在全国学前教育行政教研经验交流会上分享。
上 篇关于教学策略的现场教研章研——教学设计…
如行教学活动目标和过程的设计
如行幼儿打击乐的活动设计
如何诠释我心目中的好课
如行同一绘本不同课时的教学设计
如何有效合理地组织体育活动
如何优化中班体育活动教学环节
如何巧用简易材料设计教学活动
如何开展早期阅读教学活动
如何引导教师深入开展早期阅读教学活动
第二章研——激趣导学
如何在语言教学中创设情境激发幼儿兴趣
如何引导大班幼儿根据图片编故事
如何面对“注意力转移”的幼儿
如何在活动中吸引幼儿注意力
如何在科学探究活动行三研三思
如何在教育活动中整合棋类游戏活动
如何激发幼儿参加体育活动的兴趣
第三章研——有效提问
如何提高课堂提问的有效性
如何做“点燃火炬的智者”
如何提升师幼互动的有效性
如何提高教学活动中教师的教育智慧
第四章 研——观察指导·
如何在科学活动行课堂观察
如何根据幼儿的体态行有效介入
如行区域活动中的观察与指导
如何在幼儿探索活动行观察与指导
中篇关于养的现场教研
第五章研——生活常规
如何建立孩子的秩序感
如何培养幼儿的行为/p>
如何转变有特殊行为的孩子
如何师解决一日生活组织环节中的困惑
第六章研——好书分享
如何快乐阅读·感悟童心
如何解读幼儿的内心世界
如何“学指南、言指南、悟指南”
如何观察与支持的学p>
下篇关于教师职业认识和技能的现场教研第七章研——家园沟通·
如何提高家园沟通的有效性
如何提升教师的沟通智慧
如何架起教师与家长之间沟通的桥梁
如何提升家园沟通的技巧
如何做好家园沟通工作
如何构建有效的家园沟通渠道
如何对新教行家园沟通培训工作
第八章研——技能技巧…
如何提高教师说课技巧
如何科学制订幼儿一日生活
如行读书·交流·反思·感悟
如何给孩子讲故事
如何建构“快乐小镇”活动场馆
第九章研——快乐工作…
如何释放心灵，快乐工作——我的生涯竞买会
如何开展分享互助式研讨
如何让教师在专业成长的道路上快乐工作如何做好教师师德师风建设——影片《地球上的星星》分享会……261
后记
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