全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材：思维训练_王向东编_9787309068764

　　《全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材：思维训练》每节内容大体按广角镜—七嘴八舌—自我探秘—训练场—迷津点拨—思考题来编排，努力做到形式多样，贴近生活，学生喜爱，富有教育性、启迪性。《思维训练》课程开设一学年，每期36课时，总计72课时。各校可以结合本校实际，灵活安排，不必受此限制。

　　创新思维有很多特点。比如，它有理性的、非理性的；有相同的、相异的。我们认为创新思维最大的特点是相异性、差异性。同样一个问题，不同的人有不同的思维。
　　1.巧排队列
　　24个人排成6列，要求每5个人为一列，请问该怎么排列好呢？
　　答案：排成六角形。
　　人们在日常生活中对于排列，往往局限于横排或者竖排，但5人为一列，排成6列，显然24人是不够排的。所以不打破常规，这个问题是解决不了的，由于人数不够排列时必须考虑有的人要兼任两个队列的数目，这样排列时，就不难考虑出六角形的形状。
　　2.升斗量水
　　一长方形的升斗，它的容积是1升。有人也称之为立升或公升。现在要求你只使用这个升斗，准确地量出0.5升的水。请问应该怎样办才能做到呢？
　　答案：用升斗斜着量就可以做到。
　　旧有的思维习惯紧紧追随着我们，我们使用量杯或升斗时，常习惯于平直地计量体积。当你为解答这道问题而愁眉不展时，你可能从没想到改变一下升斗的摆放测量方式，把升斗歪斜使用，改变虽然很小，却是打破习惯和思想解放的表现，是很难迈出的一步。与这个问题相似，日常生活中有些货物难以进入狭窄的门口时，就需要上下颠倒或前后左右歪斜。那些不知转动变通、进退维谷、束手无策的人，只能说明他们的头脑僵化罢了。那些思维有创新的人是不会被这些难题难倒的。
　　3.有一只野羊，狮子用了2个小时吃完它，熊用了3个小时吃完它，狼用了6个小时吃完它。如果3只野兽一起吃，用多少时间吃完？
　　答案：理论上用1个小时，但三种野兽不可能同时吃。
　　4.沉船
　　某人有过这样一次经历：他乘坐的船驶到海上后就慢慢地沉下去了，但是，船上所有的乘客都很镇静，既没有人去穿救生衣，也没有人跳海逃命，却眼睁睁地看着这条船全部沉没。
　　答案：在潜水艇里。
　　5.火车过隧道
　　两条火车轨道除了在隧道内的一段外都是平行铺设的。由于隧道的宽度不足以铺设双轨，因此，在隧道内只能铺设单轨。
　　一天下午，一列火车从某一方向驶入隧道，另一列火车从相反方向驶入隧道。两列火车都以最高的速度行驶，然而，它们并未相撞。这是为什么？
　　答案：两列火车在不同的时间里驶入隧道。
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