土木工程创新创业理论与实践_陈燕菲，杨华山著_9787111700210

本书共5章, 内容包括: 土木工程创新创业基础、土木工程创新创业教育理论建构、土木工程课程创新、土木工程学科竞赛实践创新、土木工程创新实践。

当前，全球新一轮科技革命和产业□革方兴未艾，科技创新加速推进，互联网、物联网、大数据和人工智能正在深刻地改□着我们的生活和生产方式及社会组织形态，同时也在改□着我国的工业体系。□□提出了工业4.0，美国提出了工业互联网，我国也制定了《□□□□□□□□》，力求通过新型工业化，让数字经济和实体经济结合，进一步提升我国的综合实力。新经济的发展以新技术革命为引领，以信息化和工业化深度融合为突破，以□□机制创新为标志，以人力资本的高效投入来减少对物质要素的依赖，推动新一轮生产方式□革和经济结构□迁。在新的经济体系下，为了提升硬实力及国际竞争力，“创新驱动、科教兴国、人才强国”已成为助推我国经济发展的“引擎”。建筑业是国民经济的支柱产业，智能建造、装配式建筑、工程总承包、建筑信息化模型等新技术、新模式加快了对传统建筑行业的渗透，新型建筑工业化的推进、智能建造与建筑工业化协同发展快速助推土木建筑业转型升级。我国的土木工程教育面临诸多挑战，如传统专业人才培养模式如何创新，如何培养支撑产业转型升级卓越工程师后备人才，新工科建设如何引领教学内容和课程体系改革，创新创业教育与专业人才培养如何融合等。这些都是当前土木工程教育亟待深入思考和解决的问题。行业创新驱动的实质是人才驱动，本书旨在引导大学生在校期间掌握专业知识技术与技能的同时，了解创新创业基本理论，熟悉创新方法与工具，通过创新实践训练培养大学生的创新精神、创新意识和实践创新能力，使其养成创造性思维、初步科研思维，具备职业可持续发展潜能。基于《高等学校土木工程本科指导性专业规范》明确地将土木工程专业的教学内容分为专业知识体系、专业实践体系和大学生创新训练三部分，作者以该规范为基点，从土木工程创新创业基础、创新创业教育理论建构、课程创新、学科竞赛、创新实践五个维度设计了知识框架；基于土木工程综合性、实践性和社会性特质，基于建设工程项目历经决策阶段、设计准备阶段、设计阶段、建设准备阶段、施工阶段与收尾阶段全寿命周期特质，基于宽口径土木工程就业领域涵盖勘察设计、设计施工一体化、土木工程施工、工程预算造价、工程监理、项目管理、土木工程材料和房地产开发等多分支领域，作者探索性地提出了实施土木工程创新人才培养的“工程素养与实践创新能力耦合发展教学模式、工程项目辅助主线教学模式、‘□+X’毕业设计模式、教师科研与学生创新实践互动模式、以学生为中心的政产学研协同育人模式”。本书内容主要分以下五方面：一是从土木工程人才培养方案、课程教学大纲、实践体系教学大纲等指导性教学文件的制定、教学内容和课程体系的优化、教学模式创新、实施条件建设等方面建构土木工程创新教育理论；二是将创新思维、创新方法与工具植入通识课程和专业课程教学，以创意思考与实践、土木工程材料、房屋建筑学三门课程为范例，提出了通识课程、专业基础课程、专业课程创新教学理念，阐述了专创融合课程的教学改革实施方案；三是土木工程理论与创新实践密切结合工程实践并紧跟学科前沿，将科研成果嵌入课堂教学和课外实践，以土木工程材料教学为范例，理论教学结合课程实验、典型工程案例、大学生科研□□项目、学科竞赛，介绍了学生为中心的课前预习、课中导入、课后素质拓展的互动教学模式，阐述了打通课堂教学、课程实验、学生科研项目、学科竞赛等□□课堂、第二课堂的方法与路径；四是介绍了土木工程专业文化素质类竞赛、学科综合类竞赛、学科知识类竞赛，重点分析了国内高等教育界规格高、影响力大与覆盖面广的中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛、全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛、力学竞赛、结构设计竞赛的竞赛内容、竞赛赛制、评审规则和奖项设置；五是分析了土木工程专业职业能力与职业证书体系，阐述了学生科研□□体系的内容，科研项目的申请与研究，科技论文的撰写，知识产权的种类与特点，发明专利、实用新型专利与外观设计专利的申请等创新实践的训练与成果表达。本书由贵州师范大学陈燕菲教授主笔，杨华山博士撰写了第三章中第三节，第四节中创意思考与实践、土木工程材料课程教学范例，内容引用了作者主持完成的□□□、省级大学生创新创业训练计划，国家自然科学□□，省级工业支撑计划，贵州省教学内容与课程体系改革重点项目，土木工程专业综合改革、土木工程卓越工程师人才培养计划等教学质量工程项目，贵州省建设行业人才研究专项等课题的部分研究成果；引用了作者荣获的全国土木工程课件竞赛一等奖、省级教学成果奖的部分内容。本书得到“贵州省土木工程专业综合改革”□□的资助。由于作者水平有限，书中不足之处，敬请读者赐教。

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