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道理与功夫 读者对象:大众
本书之所谓“人文教育学”,包含两个层面的研究:一个层面是指“人文的教育”研究,一个层面是指“人文地教育”研究。换句话说,就是既研究人文知识、人文学科的教育问题,也研究教育本身的人文性问题。本著的“人文教育”一词,既包涵“人文的教育”,也包涵“人文地教育”。理论地说,这是两个不一样的问题,按照常规,应该分而治之。在深入研究之后,却越发领悟到它们本质上是一个问题。教育的人文性与人文的教育性问题,在哲学的境界里,是个“存在创造本质”的问题,其根本之道在超越主客二分,回归主客融合;“超越对象化,回归本体性”。
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