“语言测试”可以指教学过程中以促学为目的的语言测评活动；也可以指以测评结果作为水平评定依据的语言测评工具；还可以指语言测试学科，与语言教学、语言习得、教育与心理测量等学科关系紧密、相互促进、融合发展。《语言测试重点问题研究》聚焦于语言测试学科中的重点研究议题，选取了12个研究“切片”，力求以点带面，帮*读者深入了解当下语言测试学科的核心内容。本书共12章，每章由引言、历史观点、当今视角、问题与挑战、发展方向以及研究资源组成。主题包括：效度验**构念界定、课堂评估、翻译测试、教师能力、评价素养、自动评分、认知诊断、Rasch模型、反拨作用、测试伦理与公平等。本书特别适合有志于从事语言测试研究的高校教师、***以及相关从业人员，是掌握学科动态、厘清争议焦点、寻找研究选题的有益参考。
总序
序言
前言
**章效度验*模式
1.1引言
1.2历史观点
1.3当今视角
1.4问题与挑战
1.5发展方向
1.6研究资源
第二章构念界定方式
2.1引言
2.2历史观点
2.3当今视角
2.4问题与挑战
2.5发展方向
2.6研究资源
第三章课堂评估研究
3.1引言
3.2历史观点
3.3当今视角
3.4问题与挑战
3.5发展方向
3.6研究资源
第四章翻译测试现状
4.1引言
4.2实施现状
4.3研究现状
4.4研究重点
4.5发展方向
4.6研究资源
第五章教师能力测评
5.1引言
5.2历史观点
5.3当今视角
5.4现状与挑战
5.5发展方向
5.6研究资源
第六章语言评价素养
6.1引言
6.2历史观点
6.3当今视角
6.4问题与挑战
6.5发展方向
6.6研究资源
第七章自动评分技术
7.1引言
7.2历史观点
7.3当今视角
7.4问题与挑战
7.5发展方向
7.6研究资源
第八章认知诊断测试
8.1引言
8.2历史观点
8.3当今视角
8.4问题与挑战
8.5发展方向
8.6研究资源
第九章Rasch模型应用
9.1引言
9.2Rasch模型在靠前语言测评领域的应用
9.3Rasch模型在国内应用语言学界的应用
9.4问题与挑战
9.5发展方向
9.6研究资源
第十章测试反拨作用
10.1引言
10.2历史观点
10.3当今视角
10.4问题与挑战
10.5发展方向
10.6研究资源
*十*章伦理与公平*
11.1引言
11.2历史观点
11.3当今视角
11.4问题与挑战
11.5发展方向
11.6研究资源
第十二章准则评价模式
12.1引言
12.2历史观点
12.3当今视角
12.4问题与挑战
12.5发展方向
12.6研究资源
参考文献
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