中华经典诵读·五年级（春季版）_ 湖南省教育学会编_9787830040383

　　中华经典作品渗透了中华民族的个性，浓缩了中华民族的精神。党中央高度重视中华传统文化的传承，十八大报告提出要“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化”。在中小学开展中华经典诵读，是传承中华优秀传统文化、弘扬民族精神的有效方式。教育部《义务教育语文课程标准》强调诵读“重在提高学生的诵读兴趣，增加积累，发展语感，加深体验和领悟”，并对诵读教学提出了阶段性要求。《普通高中语文课程标准》也提出要重视和加强诵读教学，“激发学生诵读的兴趣，培养学生诵读的习惯”。
　　在语文学习中，诵读是一种传统而有效的方法。通过诵读，能领会作者写作意图，再现作品的内容情境；能强化语音训练，提高诵读能力；能拓宽知识面，感悟语言文字的力量；能培养记忆力、语言感受力、阅读理解力、口头表达力等，从而全面提高学生的语文素养。
　　把诵读的方法运用于中华经典的学习，在诵读中亲近和热爱中华经典，传承和弘扬中华文明。正是基于这样的认识，这套《中华经典诵读》丛书有别于一般的国学经典读本重经典轻诵读的编写方式，而是让诵读与中华经典有机结合，相得益彰，因而丛书在编写上独具特色：
　　一、经典性
　　丛书从五千年中华文明的历史积淀中，遴选适合中小学生诵读的经典选文1500余篇。选文题材广泛，包括文学、哲学、历史、医学、军事等多方面，并具有较高的思想性和艺术性。
　　对于经典的安排与分布，充分考虑学生的认知水平与年龄特点。对于经典的选择，慎重取材，摒弃传统文化中过时陈旧的糟粕，弘扬积极向上、体现民族精神的精华。
　　二、科学性
　　丛书以诵读能力培养体系为主线。该体系以语文课程标准对诵读能力的要求为依据，包含重音、停连、语气、语调、语速等序列化的诵读知识和技能。
　　小学阶段，按诵读知识点划分单元，旨在让学生掌握知识、培养技能。各单元的诵读知识点，按照螺旋上升的原则，由浅入深、循序渐进地排列。中学阶段，按主题或题材划分单元，诵读知识和技巧的传授暗含其中，旨在提高学生综合运用的能力，提高语文素养。
　　三、实用性
　　丛书涵盖义务教育、普通高中阶段，按学期编写，共23册。除高三为全一册外，其他各个年级分春季版和秋季版。每册图书分单元编写，每单元安排6—8篇作品，其中有两篇为精讲课文。精讲课文全文标注诵读符号，并设计“实践”栏目，便于老师教学指导。其他文章用于学生自主诵读。

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