这是一本早该出版的书!
2013年,《大西洋月刊》上刊登了杰西卡·莱西一篇题为想让你的孩子成功吗?请先允许孩子犯错!的文章。不到几天时间,这篇文章已经在美国的社交媒体和博客上被分享了成千上万遍。
毫无疑问,莱西的文章击中了父母的痛点!
让自己的孩子犯错?是疯了吗?这居然是以后通往成功的秘密?
要知道,在这个焦虑育儿的时代,我的孩子不能比别人差这句话,早把父母们推上了生活保姆和学习拐杖的位置,而他们的目标就是:不能让孩子犯错!
然而,在这本书中,莱西告诉我们:要让孩子成功,父母们必须允许孩子试错,信任孩子,相信他们都有能力在犯错修正错误成长的循环中迂回前进。
不仅如此,莱西还为父母们提供了详细的建议和方法,用80 个科学策略与技能,50 个详实生动的案例,从课堂到校外,从学习到交友,从幼年到青春期到成年,手把手教家长找到有效的解决办法,帮助孩子建立内驱力学习观,推动孩子自我改变,助力孩子成为优秀的终身自主学习者,以应对焦虑的当下和多变的未来。
序
试错,是从失败到成功小的代价
听到我是一个妈妈,又是一名中学老师,很多人都会说:你一定很会教育孩子。我一直也是这么认为的。
直到儿子10 岁那年发生的一件小事,让我对自己产生了怀疑。
我儿子向来都只穿无带的鞋子。之前我认为是他喜欢,直到有一次,他把自己的搭扣鞋落在了同学家,而这天要上体育课,所以他只能穿另外一双需要系鞋带的备用鞋。但是,儿子怎么都不肯穿,他说宁愿穿着雨鞋被同学嘲笑,也不想系鞋带。
儿子为什么这么排斥系鞋带?我开始反思。
其实,小时候,他也尝试过系鞋带,但他反复系错的状态真的很让我抓狂,于是我一边直接帮他系上,一边疯狂抱怨,而这也让他近乎崩溃。从这以后,他再也不愿意穿有鞋带的鞋。偶尔出门要穿,都是我帮他系,否则他就会选择放弃和小朋友出门玩耍。在他心里,系鞋带是个大麻烦。而我的抱怨和后来无数次的帮忙,更是加深了他的这个认知:我天生就不会系鞋带!
系鞋带这件事已经彻底击垮了儿子要尝试的信心。虽然,系鞋带可能只是儿子人生当中的一件小事,他也可以一辈子不用学系鞋带,但孩子未来面对的其他事情要比系鞋带复杂得多,问题和困难可能是系鞋带的豪华升级版。如果系鞋带这么简单的事情他都没有信心去尝试,那将来如何保证他有足够的信心去面对更大的挑战呢?
于是,那天我提议:我们一起来做这件事吧,可能会很有意思。他疯狂摇头。我告诉他:系错了也没关系的,妈妈不会指责你,只会鼓励你。如果妈妈有一句唠叨抱怨的话,你可以马上喊停。他心里的障碍渐渐消失了。20 分钟后,他学会了系鞋带!那一刻,他脸上自豪的笑容让我明白了:孩子并不畏惧犯错,他们只是害怕父母不允许他们犯错。
不允许孩子犯错,让孩子在未来一点挫折都承担不起,这当然不是为人父母的初衷。相反,我们希望竭尽所能地带领孩子走向独立自主,学会自己解决问题,当我们不在身边的那一天,他们依然可以找到自己的成功之路。
但是,从孩子出生的那一天起,我们就产生了一种本能:要保护这个脆弱的小人儿不受任何伤害。当这种本能过于强大时,我们就忘记了去区分哪些失败是他们无法承受的,哪些挫折是他们可以驾驭的。
我曾给我的学生讲过《远大前程》中皮普的故事。
皮普不是一个完美的孩子,从他离开家乡到回头救赎,他不断纠正错误并寻找各种可能,他穿过迷雾,躲过危险,捡拾成长的碎片,终于找到了属于自己的路。狄更斯通过这个故事告诉我们:度过童年还有另一条路,那是一条不断试错的路。
我们经常被那些名人故事所触动,爱迪生、爱因斯坦、乔布斯……不仅是因为它们有一个美好的结局,更因为它们是经历了无数次试错,从失败转向成功的典型案例。我们看到了试错的价值和精妙之处。不过前提是,读这些故事时,我们已经预料到未来的结局。
但是,孩子的未来是不确定的。我们无法穿越到未来,去看看孩子现在遭遇的失败在将来的某一天是不是真的转变为美好。所以,当孩子犯了错,遇到一点挫折时,我们的世界仿佛崩塌了。那时,我们希望做的就是可以翻到书的结尾,确信一切都没事,让自己安心。
可悲的是,那是不可能的。在孩子人生故事的曲线上,我们无法看到泄露结局的预告,也不可能跳过令人不适的章节,直接跳到那个美好的结局。所以,为了让孩子成为一部杰作,家长必须要允许他们的瑕疵存在,让错误和试错积累的素材成为故事的基本原料。理查德·罗蒂曾说过,伟大的著作从来都不是没有瑕疵的。
我们要允许孩子试错,信任孩子,相信他们都有能力跨过那些曲折的情节。在犯错修正错误成长这样的循环中迂回前进,创造属于他们自己的美好结局。
序 试错,是从失败到成功小的代价 / 1
部分 / 001
章 内驱力:驱动孩子变得更好的力量 / 003
得优的孩子,为什么对学习没兴趣 / 004
内驱力:孩子进取的原动力 / 008
自主性:让孩子主动发现自己有多棒 / 013
我愿意的力量远远大于我服从 / 017
胜任感:我能做到,才更愿意去做 / 019
成长型心态:一个人不断奋进的内驱力 / 022
犯错:孩子成长的重要契机 / 025
第二章 忍住!别插手,培养孩子的自主性 / 029
让孩子为自己的错误承担后果 / 030
支持自主型教养:一种更平和快乐的教养方式 / 035
为孩子设定规则和界限 / 038
帮助孩子养成新习惯 / 041
控制型父母和支持自主型父母的区别 / 043
第三章 夸奖与自驱型成长 / 057
你的称赞方式将改变你的孩子 / 058
父母的夸奖方式不同,孩子的心理模式也会不同 / 061
让孩子具备自驱成长心态的夸奖方式 / 065
第二部分 / 069
第四章 做家务:培养孩子的胜任能力 / 071
完美纸杯蛋糕 / 072
什么事都替孩子做了,孩子就什么都不会做了 / 074
十个碎盘子换来的自豪感 / 077
做家务,培养自我重视感 / 080
学龄前儿童的家务责任 / 085
高效能学龄儿童的家务责任 / 090
第五章 交朋友:孩子社交力的开始 / 095
让孩子闯荡自己的社交江湖 / 096
童年的冲突处理,决定未来的交友能力 / 098
各个年龄段孩子之间的冲突解决办法 / 102
青春期的社会焦虑带给我们的启示 / 112
第六章 课外竞争 / 125
兴趣班变压力班 / 126
压力家长现象 / 130
成功的场外家长行动指南 / 136
第七章 初中:各种能力的修炼场 / 139
帮助孩子掌握执行力 / 140
自控力的修养 / 143
培养孩子的心理灵活性 / 146
对付糟糕的工作记忆 / 149
提高孩子的自我觉知能力 / 151
孩子磨磨蹭蹭,缺乏的是启动力 / 153
培养孩子的条理性 / 155
第八章 高中及以后:走向真正的独立 / 159
外表像大人,内心还是个孩子 / 160
成年前实现独立自主的后一次机会 / 163
体验成年生活 / 167
第三部分 / 175
第九章 家校关系的处理 / 177
家长和老师是同一条战线的盟友 / 178
家长和老师建立积极关系的指导原则 / 181
第十章 家庭作业:家长如何做到帮助而不是代劳 / 203
把孩子的作业问题留给孩子 / 204
以下几种情况,家长需要注意 / 207
家长如何帮助孩子完成家庭作业 / 210
家庭作业的意义 / 217
创造性作业的价值 / 221
第十一章 成绩:低分的真正价值 / 225
别被成绩绑架 / 226
恰当地看待分数和成绩的意义 / 230
附录 美国育儿简史 / 245
朴素时代的育儿观 / 245
育儿专家的兴起 / 249
你知道的比你自己想象的要多 / 252