前 言
社会性是我们的属性
孩子终将要走出家庭,走向社会。家长不可能庇护他们一辈子,更不可能扶持着他们走过每一段路程。所以,培养孩子的社交能力,增强他们对社会的认识,是每一个家长都需要做的事情。
在当今的大多数家庭中,孩子缺少年龄相近的兄弟姐妹作为进行社交训练的伙伴,所以他们很难在家庭中获得足够的社交经验,这就导致许多孩子的社交能力非常差,社交心理的发展与年龄很不匹配,这对于孩子日后的成长,是非常不利的。为了弥补家庭社交的不足,家长应该更多地为孩子创造社交环境,并且通过科学有效的方式,对孩子进行初步的社交训练。
通过鼓励和引导孩子进行社交实践,孩子能够收获以下几个方面的回报:
,团队意识。
当今社会早已经不是单打独斗的蛮荒时代,只有通过合作共赢,才能获得的成功。而合作共赢并不仅仅是一种选择,它更是一种性格、一种印在脑海中的行为模式。一个习惯了独来独往的人,不可能在短时间内拥有团队意识;而一个从小就树立起了团队意识的人,他们早就学会了如何以的成本融入集体、创造价值。所以,培养孩子的团队意识,需要从小做起。
第二,满足感。
社会性是人的属性,大多数人只有与他人产生了足够多的正向联系之后,内心才会获得真正的安宁。孤独会摧毁一个人的幸福感和存在感,对人的身心发展产生不利影响。所以,为了孩子能够健康成长,我们应该教会他们去茫茫人海中,寻找可靠的朋友和伴侣。
第三,上进心。
社交给孩子提供了一个以人为镜的机会。在社交中,他们会发现他人身上的闪光点,他们会找到值得自己去追赶和超越的目标。他们不再是一个独自前行、走哪算哪的孤独行者,而是一个在人生路上不断超越、不断进取的奋进者。
社交能给孩子的,实在太多太多,而远离社交可能造成的伤害,也是显而易见的。作为家长,当然有必要让孩子去融入社会、融入集体,但是我们也不能简单粗暴地把孩子一把推出家门,让他们在毫无准备的情况下去面对陌生的环境和陌生的人。本书旨在帮助家长科学、有效地进行儿童社交训练,指导儿童进行社交实践,本书试图通过大量的儿童心理学分析和社交案例展示,向家长传递正确的儿童社交观念和方法,希望通过本书的出版,能为家长提供一些提升儿童社交水平的经验和理念,并为孩子更好地接触社会、融入集体创造有利条件。
章 在家熊孩子
出门怂孩子,怎么办
01/ 家里家外,孩子为何表现大不相同 .............. 3
02/ 情绪管理:先帮助孩子认识自己,再带他结识他人 10
03/ 帮助孩子读懂社交规则 .......................16
04/ 孩子的社交气质是如何炼成的 .............22
05/ 不可不知的社交商 .......................28
第二章 孩子需要掌握的五种社交保护色
01/ 橙色:以拒绝保护个人意志 ............... 37
02/ 绿色:以分享保护集体精神 ...............42
03/ 红色:妥善应对冲突,保护理性思维 .......49
04/ 灰色:正确对待分离,保护脆弱心灵 .......55
05/ 黄色:学会道歉,保护反思能力 ...........60
第三章 一个心理学事实
玩伴、同学比父母更能塑造人
01/ 性格 =50% 基因 20% 教育 30% 同伴..........69
02/ 帮助孩子打开局面的社交技巧 .............74
03/ 帮孩子选朋友圈,别帮孩子选朋友 .............79
04/ 尊重他的朋友,就是尊重他的选择 .............84
05/ 如何消除孩子对玩伴的攻击性 .................90
第四章 沟通训练:带孩子领会倾听的力量
01/ 孩子不听话,根源在家长 ................101
02/ 孩子善沟通,才有共情力 ................106
03/ 儿童好口才,社交好沟通 ....................110
04/ 当孩子懂得适度表达,便成熟了 ..........
05/ 表情也是一种语言,孩子必须能听懂 ...... 123
第五章 儿童领导力训练
既然总要有人当,为什么不可以是我
01/ 领导力一种自幼融入骨血的社交习惯 ..129
02/ 培养领导力的新模式 ....................134
03/ 领导力与挫折教育 ..........................140
04/ 和孩子一起领悟竞争的真谛 ..................144
05/ 领导力,走出自卑迎接自信 ..................148
第六章 校园社交是一门隐形课程
01/ 孩子不想去学校,多半是社交问题 ............155
02/ 引导孩子正确看待新同桌 ....................160
03/ 小学生社交的五个基本特点 ..................164
04/ 言传身教帮孩子正确处理师生关系 ........169
05/ 帮助孩子应对孤立危机 ..................174
06/ 小打小闹还是校园霸凌,
家长一定要分清............................180
第七章 开启游戏时间,进入社交演习阵地
01/ 游戏是孩子们天然的社交触发器 ..........189
02/ 协作游戏,帮助孩子树立合作意识 ............194
03/ 对抗游戏,让孩子成为人群中的优秀竞争者 ....199
04/ 代价游戏,教孩子领悟义务和责任 ........203
05/ 有自闭倾向儿童的社交游戏训练 ..............209