《基于核心素养的初中数学探究式教学研究》主要从数学核心素养研究的发展历程、探究式教学研究综述、探究式教学的理论基础和实践研究入手，论述了探究式教学的内涵、探究式教学的要素、初中数学探究式教学的意义、初中数学探究式教学的原则、初中数学探究式教学的策略和技术支持等内容。
《基于核心素养的初中数学探究式教学研究》概括了中国近40年来初中数学教育的研究现状，阐述了数学核心素养研究的发展历程，总结了国内外探究式教学的整体情况，尝试定义了探究式教学的概念，明确了探究式教学的要素，揭示了初中数学采取探究式教学的价值。通过探究式教学的理论研究，确定了初中数学探究式教学是数学教育研究的一个重要领域，目的是深入分析探究式教学的价值，以及利用探究式教学方法为数学教育服务。
张俊忠，贵州师范学院数学与计算机科学学院副教授，教育学博士。主要从事数学课程与教学论、数学史与数学教育方向的教学与研究。主持贵州省教育科学规划课题“教育数学创新教学实验研究一一以初中数学为例”等三项省厅级课题的研究。在《中国教育学刊》《吉林省教育学院学报》《黑龙江教育学院学报》等刊物上发表学术论文20余篇，有3篇论文被中国人民大学书报资料中心全文转裁。
第一章 研究背景
一、40余年中国数学教育的研究现状
二、数学核心素养研究的发展历程
三、探究式教学研究综述
第二章 研究设计
一、研究方法
二、研究思路
三、研究框架
第三章 探究式教学的内涵阐释与要素
一、教学模式的内涵阐释
二、探究式教学的内涵阐释
三、探究式教学的要素
四、探究式教学的条件
五、探究式教学的理论基础
第四章 初中数学探究式教学的价值
一、增强学生学习数学的自信心
二、促进师生之间的情感
三、有利于突破教学重点难点
四、有利于培养学生的创新意识
五、有利于培养学生的探究能力
六、有利于拓宽学生的视野
第五章 初中数学探究式教学的原则
一、价值性原则
二、最近发展区原则
三、过程性原则
四、激励性原则
五、主体性原则
六、合作性原则
七、递进性原则
第六章 初中数学探究式教学的策略
一、重视背景介绍，形成概念、法则
二、提供开放问题，探索定义、定理
三、创设问题情景，制定解决方案
四、增加发散机会，优化解题方法
五、注重回顾反思，提炼数学思想
第七章 初中数学探究式教学实践
一、概念教学的典型课例
二、习题课教学的典型课例
三、复习课教学的典型课例
四、课题学习教学的典型课例
五、综合与实践教学的典型课例
第八章 初中数学探究式教学的技术支持
一、现代教育技术概述
二、应用现代教育技术是现代教育的必然要求
三、现代教育技术是实现初中数学探究式教学的物质基础
四、现代教育技术在初中数学探究式教学中的应用
第九章 探究式教学研究分析
一、研究的反思
二、研究的结论
三、研究的创新
四、研究的展望
附录
附录1 初中数学发散性思维培养策略研究
附录2 初中数学直觉思维培养策略探究
附录3 初中数学教育中模型思想融入策略研究
附录4 初中数学教育过程性评价策略探析
附录5 现代教育技术在中学数学教育中的应用
附录6 两道几何题的推广、拓展及应用
附录7 圆中角平分线的一个结论及应用
附录8 初中数学综合与实践活动研究
附录9 初中数学作业分层设计探微
附录10 教育数学：起源、内涵及研究策略
附录11 发生教学法：起源、理论基础与应用
附录12 初中数学发生教学法的探索与实践
参考文献
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