电工技术基础与技能第3版_王兆义史映红_9787111679417

本书是在中等职业教育课程改革国家规划新教材《电工技术基础与技能》第2版的基础上，在教育部印发的《职业院校教材管理办法》的指导下进行修订的。本次修订突出了理论、工程应用和实际操作三个教学环节的有机衔接，贯彻了学以致用的教育方针，优化了教学内容，更加贴近职业教育的内涵。
本书将理论、应用、实验、实训融为一体，分9章进行讲述，主要内容有认识实训室与安全用电、电路的基本概念、直流电路分析、静电场与电容、磁路与电感应用技术、单相正弦交流电路、三相交流电路、非正弦周期电量的应用、低压电器与控制电路。本书内容贴近实际生产、生活，版式生动活泼，适合中等职业学校学生的学习。
本书可作为中等职业学校电类各专业教材，也可作为电工等工种的岗位培训教材及工程技术人员的参考用书。
本书是新形态教材，配套有PPT课件、电子教案、操作视频等教学资源。选择本书作为授课教材的教师可登录http://www.cmpedu.com网站，注册、免费下载。

本书是在中等职业教育课程改革国家规划新教材《电工技术基础与技能》第2版的基础上，在教育部印发的《职业院校教材管理办法》的指导下进行修订的。本书自2010年出版至今，伴随着我国的职业教育走过了十多年。在这期间，我国国民经济发生了很大变化，由粗放型向精细型、由低端产品向高端产品迈进，我国的职业教育也随之发生了深刻的变化，由数量型向质量型转变，由一般劳动者向有一技之长、大国工匠方向发展。本次再版就是为了适应当前的国民经济建设和新时期教育形式的需要而进行的。
编者通过对教育部《职业院校教材管理办法》的学习和理解，将其文件精神贯彻到本次修订的过程中。在修订前，编者对职业学校毕业生进行了职业跟踪调研，发现很多学生因为基础知识欠佳限制了其职业的发展。国家要求培养技能型人才，真正的技能是理论和实践的结合，抛弃了理论学习，单纯地学习实践技能，在以后的工作中会因理论薄弱而面临困难。本书主要体现以下特色：
1理论联系实际
按照职业院校学生的学习规律，采取理论紧跟实际、实际后面紧跟实操的学习模式。这种编排方法形成了一个完整的知识链，方便教与学。
2更新部分内容
对书中有些偏难的理论内容做了删减处理，替换、改写了部分偏深的工程应用案例。
3内容通俗、实用
（1）通俗性保证内容通俗易懂，图文并茂。能用图说明的问题就不用公式，如电感中电流和电压有90°相位差，历来是教师讲课的难点，用公式表示太抽象，用波形图表示直观易懂，物理意义清楚，便于学生理解。在工程应用案例中，都配有图片，有效帮助学生对知识的理解。
（2）实用性主要体现在两个方面，一是在讲完公式后，便以应用举例进行巩固。如欧姆定律，由3个字母组成，好学好记，且在工程上是一个应用率非常高的公式。用欧姆定律可以进行故障设备的诊断、设备设计的计算等，当赋予了它这些工程应用时，这个抽象的公式就变得鲜活了。二是本书有大量的工程案例，每个工程案例都对应着工程中的实体电器。以案例的形式对这些实体电器进行了理论和用途的分析，为学生以后工作打下基础。
4学习内容和方法的先进性
（1）学习方法的先进性学习必须与时俱进，一个故事可以用文字来表达，可以由说书艺人来说唱，可以由演员来表演，不同的表达方式传递的信息量是不同的。本书提供大量的“形象教学”插图、讲课用的PPT课件、操作视频等，组成立体化数字教学资源包，供教学选用，呈现教材的“新形态”。
（2）内容的先进性所选案例都是现在企业正在应用的设备，已经淘汰和临近淘汰的设备不作为案例讲授。
5对学习的几点建议
1）电工知识是一门既实用又有一定难度的专业基础课，由于比较抽象，理解起来比较困难。为此，书中插入了很多课堂小实验，一块万用表、几只电阻和几节电池就可以做测量实验，对学习很有帮助，提倡自备学习资源进行实验。
2）在实验、实训过程中，必须精力集中。测量时仪表、工量具的档位要准确，养成认真严谨的工作作风。
3）现在已经进入智能化信息时代，电工技术是基本、基础的课程，学好该课程，积极面对未来。
本书由王兆义、史映红担任主编，崔岳、张郑担任副主编，刘学普、何胜颖参编。具体编写分工如下：王兆义编写第1章、第7章和第9章；史映红编写第2章和第3章；崔岳编写第5章，张郑编写第8章，刘学普编写第6章，何胜颖编写第4章。在修订过程中，参考了近几年出版的教材和专著，在此对原书编著者表示衷心的感谢。本书修订过程中得到了廊坊职业技术学院机电系老师的大力支持，在此一并表示感谢。
由于编者水平所限，书中疏漏和不妥之处在所难免，敬请广大读者批评指正。

编者

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