M·奥诺雷·弗朗斯 加拿大维多利亚大学终身教授，临床心理学博士。发表论文百余篇，出版《多元文化及心理咨询》《超个人团体工作方法》等著作。研究方向为跨文化心理咨询、生态心理学、超个人心理学等
玛丽亚·德尔·卡门·罗德里格斯 加拿大维多利亚大学教育学院教授。研究方向为多元化教育、双语教育、本土教育学等。发表过许多教育文章和书籍，在北美和南美颇具影响力
杰弗里·G·赫特 加拿大维多利亚大学教育心理学与领导力系名誉教授，博士。研究方向为认知行为咨询、异常儿童行为矫治等
译者简介：
马前广 博士，华东政法大学心理咨询中心副教授，研究方向为心理咨询和人格教育
刘滢泉 博士，华东政法大学文伯书院讲师
张 莹 硕士，上海意悦心理咨询有限公司资深心理咨询师
第一部分多样性、文化与咨询中的问题
1.跨文化心理咨询:身份、种族和沟通3
2.世界观探索27
3.发展多元文化咨询技巧46
第二部分咨询过程
4.为原住民群体进行咨询59
5.为亚裔群体提供心理咨询87
6.你究竟来自何方？——为亚裔加拿大人进行咨询98
7.为印度裔加拿大人咨询:挑战和承诺110
8.文化顺应与文化适应:为移民和难民提供咨询138
9.咨询师们应有的关于当地和海外难民创伤的思考157
10.“最沉重的负担？”为残疾人群体进行心理咨询172
11.为拉美裔群体进行心理咨询185
12.为加拿大黑人提供咨询205
13.伊斯兰身份：为加拿大穆斯林进行咨询221
14.我的多种族身份：审视来访者的双种族/多种族特征238
15.抵达即开始:为国际学生咨询的考验与挑战252
16.如何为LGBTQI群体提供专业咨询273
17.为欧裔加拿大人咨询：多元文化观点287
第三部分应用和实践方法
18.红色之路：灵性，药轮和神圣之环305
19.瑜伽疗法——古老智慧为身体心灵和精神所带来的启迪325
20.超个人心理咨询——一个多元文化的方法355
21.苏菲派和心理疗愈:一个伊斯兰多元文化方法382
22.同情和无私的培养：内观的方法397
23.与自然重新联系:利用自然进行咨询406
24.文化友好吗?——运用认知行为疗法进行多元文化咨询419
25.预接触教育和故事讲述的作用435
26.通往整合：恢复性司法，跨文化咨询和基于学校的项目441
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