《新编阿拉伯语》第3、4册适用于零起点学生基础阶段（二年级第1、第2学期）的阿拉伯语学习。其基本教学目标是对学生进行阿拉伯语语言熟巧和技能的全面训练；使学生能准确理解一般性话题的阿拉伯语口语和书面语传递的信息、观点和情感，能注意阿拉伯语常用习语和具有特殊文化含义的社会语言现象；能使用阿拉伯语口语和书面语有效传递一般性话题的信息，表达思想、情感，并注意语言表达的准确性、得体性，初步掌握用阿拉伯语进行交际、解决问题的能力；通过大量练习，培养学生获取自觉运用语言知识对语言现象进行分析、总结、反思的能力；培养学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，为高年级阶段的学习打下坚实基础。
适读人群 ：学生,教师 《新编阿拉伯语》第3、4册适用于零起点学生基础阶段（二年级第一、二学期）的阿拉伯语学习。其基本教学目标是对学生进行阿拉伯语语言熟巧和技能的全面训练；使学生能准确理解一般性话题的阿拉伯语口语和书面语传递的信息、观点和情感，能注意阿拉伯语常用习语和具有特殊文化含义的社会语言现象；能使用阿拉伯语口语和书面语有效传递一般性话题的信息，表达思想、情感，并注意语言表达的准确性、得体性，初步掌握用阿拉伯语进行交际、解决问题的能力；通过大量练习，培养学生获取自觉运用语言知识对语言现象进行分析、总结、反思的能力；培养学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，为高年级阶段的学习打下坚实基础。
进入第三册学习，学生已具备较系统的阿拉伯语基础词法和句法知识，具备一定的自学能力。教师应该根据学生的认知特点和身心发展水平，联系学生的生活实际，通过预习、课堂教学、复习等环节，主要从以下几方面进一步培养学生的阿语自学能力：（1）在预习环节中，指导学生通过查阅资料，包括工具书，如词典、语法书，获取自我解决语言问题的能力。（2）通过对课文重点词汇的解释，培养学生的构词分析能力，以帮助他们记忆词汇、扩大词汇量、推断词语意义。（3）通过对难句、长句的解释，培养学生的句法分析能力，以求对原文意义的正确理解。（4）通过要求学生在规定时间内阅读课后文章，概括指定段落或篇章的中心思想等方式，培养学生的概括总结能力。（5）通过要求学生每天就身边或社会上发生的事情进行连贯口语表达，发表见解等方式，使学生养成自觉从事语言实践和表达观点的能力。
叶良英，1993年毕业于北京外国语大学阿拉伯语系，并留校任教至今。还分别于1996年和2000年获北京外国语大学阿拉伯语系阿拉伯语语言文学硕士和博士学位。曾于1993年与1997年赴埃及开罗大学和科威特大学学习。研究方向: 应用语言学与阿拉伯语教学
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